| (Re-) Konstruktion von Erfahrungsbereichen bei Übergängen von empirisch-gegenständlichen zu formal-abstrakten Auffassungen: eine theoretische Grundlegung sowie Fallstudien … G Stoffels Dissertation, Siegen, Universität Siegen, 2019, 2020 | 29 | 2020 |
| ÜBERPRO–A SEMINAR CONSTRUCTED TO CONFRONT THE TRANSITION PROBLEM FROM SCHOOL TO UNIVERSITY MATHEMATICS, BASED ON EPISTEMOLOGICAL AND HISTORICAL IDEAS OF MATHEMATICS1 I Witzke, H Struve, K Clark, G Stoffels MENON, 66-93, 2016 | 15 | 2016 |
| Addressing the transition from school to university: Evolution of a seminar emphasizing historical sources and student reflections I Witzke, KM Clark, H Struve, G Stoffels Mathematics, education and history: Towards a harmonious partnership, 61-82, 2018 | 7 | 2018 |
| MINT-Pro2Digi: Authentisches projektorientiertes mathematisches Problemlösen in außerunterrichtlichen digitalen Kontexten G Stoffels, K Holten Neue Perspektiven auf mathematische Lehr-Lernprozesse mit digitalen Medien …, 2022 | 3 | 2022 |
| Comparison: Stochastics with a Focus on Probability Theory G Stoffels, S Hohmann Comparison of Mathematics and Physics Education II: Examples of …, 2022 | 1 | 2022 |
| Eine „neue “Präsenz? Lehren und Lernen an der Hochschule in Zeiten von Kontaktbeschränkungen–und danach–wirksam gestalten F Dilling, F Pielsticker, G Stoffels, I Witzke Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 47 (110), 43, 2021 | 1 | 2021 |
| Punkte erzeugen Geraden–Chancen und Herausforderungen des Einsatzes von „GeoGebra Büchern “in der Linearen Algebra G Stoffels Mathematische Lehr-Lernprozesse im Kontext digitaler Medien: Empirische …, 2020 | 1 | 2020 |
| Interfaces in Learning Mathematics—Challenging and Encouraging Visualizations Switching from 3D to 2D and 2D to 3D F Pielsticker, G Stoffels Learning Mathematics in the Context of 3D Printing: Proceedings of the …, 2023 | | 2023 |
| Comparison: Differential Calculus Through Applications G Stoffels, I Witzke, K Holten Comparison of Mathematics and Physics Education II: Examples of …, 2022 | | 2022 |
| Eine Projektidee: IntroMathEDigi-Perspektiven auf Mathematikdidaktik digital erleben F Pielsticker, G Stoffels, J Vogler Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 48 (112), 46, 2022 | | 2022 |
| Die doppelte Diskontinuität als Chance be-und ergreifen G Stoffels Universitätsbibliothek Dortmund, 2020 | | 2020 |
| Modeling in Physics and Math's Education. The materials of Russian–German Seminar in Moscow–Cologne Д Исаев Litres, 2018 | | 2018 |
| Warum k (o) ennen Lehramtsstudierende keine Wahrscheinlichkeitsrechnung?-Oder: Wie sie diese k (o) ennen lernen! G Stoffels Universitätsbibliothek Dortmund, 2018 | | 2018 |
| Wahrscheinlichkeit und Empirie: Historische Beispiele, Schule und Hochschule G Stoffels Universitätsbibliothek Dortmund, 2017 | | 2017 |
| Auffassungswechsel als eine wesentliche Hürde beim Übergang Schule-Hochschule: Ein Blick aus der Wahrscheinlichkeitsrechnung G Stoffels Universitätsbibliothek Dortmund, 2016 | | 2016 |
| Bewertung von Unterrichtsmedien aus Schüler* innenperspektive–eine Fallstudie im Kontext von Geraden F Dilling, F Pielsticker, G Stoffels FREDERIK DILLING, DANIEL THURM &INGO WITZKE (HRSG.), 21, 0 | | |
| with original sources from 20th century development of probability theory G Stoffels | | |
| Neue Perspektiven auf mathematische Lehr-Lernprozesse mit digitalen Medien F Dilling, F Pielsticker, I Witzke | | |
