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| Emoción, memoria y comprensión lectora en alumnos de escuelas secundarias M Scandar, N Irrazabala Liberabit 26 (2), 2020 | 4 | 2020 |
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| Sesiones de psicoterapia con niños y adolescentes: aciertos y errores E Bunge, M Scandar, FM Musich, G Carrea Librería AKADIA Editorial, 2015 | 3 | 2015 |
| Validity and reliability of the ASRS and WURS-25 scales for the diagnosis of attention deficit hyperactivity disorder in an Argentinian population MG Scandar Revista de Neurologia 72 (3), 77-84, 2021 | 2 | 2021 |
| Emoción y Comprensión Lectora: Relación entre Niveles de Valencia, Activación y Dominancia y la Comprensión de Textos Expositivos y Argumentativos MG Scandar Universidad de Palermo, 2019 | 2 | 2019 |
| Test de atención sostenida R Scandar, M Scandar Software, 0 | 2 | |
| Psychosocial and non-pharmacological treatments for attention déficit and hyperactivity disorder in children and adolescents M Scandar, E Bunge Revista Argentina de Clínica Psicológica 26 (2), 210-219, 2017 | 1 | 2017 |
| El papel de la emoción en la comprensión y recuperación de textos expositivos M Scandar, N Irrazabal XI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en …, 2019 | | 2019 |
| The use of case study in psychotherapy research MG Scandar PSICODEBATE-PSICOLOGIA CULTURA Y SOCIEDAD 14 (1), 69-84, 2014 | | 2014 |
| Lien entre les symptomes de TDAH et l'apprentissage scolaire chez des enfants argentins d'age prescolaire MG Scandar Neuropsicologia Latinoamericana 5 (2), 11-23, 2013 | | 2013 |
| Relationship between ADHD symptoms and school learning in Argentinean preschool children MG Scandar Neuropsicologia Latinoamericana 5 (2), 11-23, 2013 | | 2013 |
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| EXECUTIVE PERFORMANCE: development and disorders RO Scandar, M Scandar, OA Cervino, CE Jehin PRENSA MEDICA ARGENTINA 90 (2), 102-108, 2003 | | 2003 |
