| Spelling errors in French‐speaking children with dyslexia: Phonology may not provide the best evidence D Daigle, A Costerg, A Plisson, N Ruberto, J Varin Dyslexia 22 (2), 137-157, 2016 | 35 | 2016 |
| The spelling strategies of francophone dyslexic students N Ruberto, D Daigle, A Ammar Reading and Writing 29, 659-681, 2016 | 31 | 2016 |
| Do all roads really lead to Rome? The case of spelling acquisition D Daigle, R Berthiaume, A Costerg, A Plisson, N Ruberto, J Varin Reading and Writing 33, 313-328, 2020 | 15 | 2020 |
| Classroom practices in morphological instruction D Daigle, R Berthiaume, N Ruberto, JA Wolter Morphological Processing and Literacy Development, 244-268, 2018 | 14 | 2018 |
| Les stratégies de production orthographique d’élèves dyslexiques francophones du primaire N Ruberto | 4 | 2013 |
| Apprentissage de l’orthographe lexicale: évaluation de l’efficacité de pratiques d’enseignement auprès d’élèves francophones de la deuxième année du primaire N Ruberto | 3 | 2020 |
| The Effect of Explicit Instruction on the Acquisition of Words’ Visual Aspects By Second-Grade French-Speaking Children N Ruberto, D Daigle, A Ammar, J Beaulieu Language and Literacy 26 (1), 28-57, 2024 | | 2024 |
| Enjeux liés au rôle et aux fonctions de l’orthopédagogue en milieu scolaire en contexte d’éducation inclusive É Boily, N Ruberto, M Fontaine, N Granger, J Beaulieu, MP Baron Enfance en difficulté 10, 2023 | | 2023 |
| Pratiques d’enseignement en littératie auprès d’élèves présentant une déficience intellectuelle de moyenne à sévère: recension intégrative des écrits scientifiques J Beaulieu, É Jolicoeur, A Moreau, K Tremblay, I Brassard, N Ruberto Revue francophone de la déficience intellectuelle 32, 14-34, 2023 | | 2023 |
| GRILLE D’ÉVALUATION INFORMATISÉE POUR CIBLER LES BESOINS EN ÉCRITURE DES ÉLÈVES DU 1ER CYCLE DU PRIMAIRE MP Godin, N Ruberto, R Berthiaume, D Daigle, K Roussel | | 2023 |
| Objectifs évalués et contextes de développement de compétences ciblés au sein des bulletins d’élèves ayant une déficience intellectuelle profonde J Beaulieu, N Ruberto, N Labrosse Noury Revue hybride de l'éducation 7 (1), 63-83, 2023 | | 2023 |
| Pratiques enseignantes pour soutenir la compétence à faire une demande chez des élèves ayant une déficience intellectuelle sévère à profonde J Beaulieu, N Ruberto, AC Moreau, N Labrosse Noury Revue hybride de l'éducation 7 (1), 244-252, 2023 | | 2023 |
| Approche intégrée d’enseignement avec la littérature jeunesse des compétences en littératie auprès d’élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère J Beaulieu, N Ruberto, AC Moreau Revue hybride de l'éducation 7 (1), 253-266, 2023 | | 2023 |
| Apprentissage de l'orthographe lexicale: évaluation de l'efficacité de pratiques d'enseignement auprès d'élèves francophones de la deuxième année du primaire N Ruberto Université de Montréal, Montréal, 2019 | | 2019 |
| L’évaluation de la compétence orthographique des élèves : réflexion orthopédagogique. N Ruberto, J Varin, D Daigle Revue de l’Association des Orthopédagogues du Québec 3, 12-21, 2016 | | 2016 |
| Les stratégies orthographiques en contexte de dictée : le cas d'élèves dyslexiques. N Ruberto, D Daigle, A Ammar, J Varin Orthographe et populations exceptionnelles : perspectives didactiques, 179-199, 2013 | | 2013 |
