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| Exergames in formal school teaching: A pre-post longitudinal field study on the effects of a dance game on motor learning, physical enjoyment, and learning motivation M Rüth, K Kaspar Entertainment Computing 35, 100372, 2020 | 40 | 2020 |
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| Educational and Social Exergaming: A Perspective on Physical, Social, and Educational Benefits and Pitfalls of Exergaming at Home During the COVID-19 Pandemic and Afterwards M Rüth, K Kaspar Frontiers in Psychology 12, 644036, 2021 | 31 | 2021 |
| Teaching with digital games: How intentions to adopt digital game-based learning are related to personal characteristics of pre-service teachers M Rüth, A Birke, K Kaspar British Journal of Educational Technology, 2022 | 26 | 2022 |
| The effects of different feedback types on learning with mobile quiz apps M Rüth, J Breuer, D Zimmermann, K Kaspar Frontiers in Psychology 12, 665144, 2021 | 17 | 2021 |
| Entwicklung eines Testinstruments zur Erfassung technologisch-pädagogischen Wissens von Lehrpersonen K Gerhard, K Kaspar, M Rüth, C Kramer, DJ Jäger-Biela, J König Bildung, Schule, Digitalisierung, 364-369, 2020 | 11 | 2020 |
| Online learning during the Covid-19 pandemic: How university students’ perceptions, engagement, and performance are related to their personal characteristics K Kaspar, K Burtniak, M Rüth Current Psychology, 1-20, 2023 | 10 | 2023 |
| Spielerisches Lernen besser bewerten: Effektivität und Effizienz von Computerspielen M Rüth Spielend lernen! Computerspiele(n) in Schule und Unterricht – Schriftenreihe …, 2017 | 10 | 2017 |
| Bedeutet mehr Feedback auch mehr lernen? Die Wirkung von erweitertem und korrigierendem Feedback in einem digitalen Quizspiel auf die Lernleistung M Rüth, J Breuer, T Morten, K Kaspar Bildung, Schule, Digitalisierung, 25-30, 2020 | 5* | 2020 |
| Commercial exergames for rehabilitation of physical health and quality of life: a systematic review of randomized controlled trials with adults in unsupervised home environments M Rüth, M Schmelzer, K Burtniak, K Kaspar Frontiers in Psychology 14, 1155569, 2023 | 4 | 2023 |
| Technologisch-pädagogisches Wissen (TPK) und Technologisch-pädagogische Ausbildungsinhalte (TP OTL): Dokumentation der Instrumente für die Kompetenzmessung und Erfassung von … K Gerhard, K Kaspar, M Rüth, D Jäger-Biela, J König Universität zu Köln, 2022 | 3 | 2022 |
| Learning and teaching with video games: Toward theoretical progress and educational practice M Rüth Universität zu Köln, 2022 | 3 | 2022 |
| Mobiles Eye-Tracking im Unterricht – Analyse der visuellen Aufmerksamkeit von Lehrpersonen zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung M Rüth, D Zimmermann, K Kaspar Bildung, Schule, Digitalisierung, 222-228, 2020 | 1 | 2020 |
| Mobiles Lernen sichtbar machen. Potenziale von mobilem Eye-Tracking für die Gestaltung lernwirksamer Lernräume M Rüth Bildungsräume. Proceedings der 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien …, 2017 | 1 | 2017 |
| Looking at Learning Spaces: Linking Space Properties and Visual Attention. M Rüth, NA Seiffert, D Zimmermann Journal of Eye Movement Research 12 (7), 2019 | | 2019 |
Kai KasparUniversity of CologneVerified email at uni-koeln.de
