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Andrea Miralda-Banda
Andrea Miralda-Banda
Associated professor, University of Barcelona
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Cited by
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Efecto de la consigna argumentativa en la calidad del diálogo argumentativo y de la argumentación escrita
C Villarroel, M García-Milà, M Felton, AM Banda
Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje …, 2019
112019
Change in classroom dialogicity to promote cultural literacy across educational levels
M Garcia-Mila, A Miralda-Banda, J Luna, A Remesal, N Castells, ...
Sustainability 13 (11), 6410, 2021
102021
Concept of evidence and the quality of evidence-based reasoning in elementary students
A Miralda-Banda, M Garcia-Mila, M Felton
Topoi 40 (2), 359-372, 2021
102021
Effect of argumentative goals in the quality of argumentative dialogue and written argumentation/Efecto de la consigna argumentativa en la calidad del diálogo argumentativo y …
C Villarroel, M Garcia-Mila, M Felton, A Miralda-Banda
Journal for the Study of Education and Development 42 (1), 37-86, 2019
102019
Multicultural classroom discourse dataset on teachers’ and students’ dialogic empathy
C Rapanta, C Gonçalves, JR Pereira, D Cascalheira, B Gil, R Morais, ...
Data in brief 39, 107518, 2021
92021
Pre-service teachers’ knowledge, beliefs and predispositions to teach argumentation in their disciplines
M Garcia-Mila, M Felton, A Miralda-Banda, N Castells
Journal of Education for Teaching 49 (4), 648-666, 2023
42023
El razonamiento de los adolescentes para gestionar las noticias falsas
N Castells, M Garcia-Mila, A Miralda-Banda, J Luna, E Pérez
Educación XX1 25 (2), 291-313, 2022
32022
Análisis del Desarrollo de la Competencia Argumentativa y propuesta de Intervención en Educación Primaria
AM Banda
Universitat de Barcelona, 2020
32020
Adolescents’ reasoning to manage fake news
N Castells, M Garcia-Mila, A Miralda-Banda, L Jose, E Pérez
Educación XX1 25 (2), 291-313, 2022
22022
Detecting the factors affecting classroom dialogue quality
C Rapanta, A Miralda-Banda, M Garcia-Mila, M Vrikki, F Macagno, ...
Linguistics and Education 77, 101223, 2023
2023
Classroom dialogicity to promote inclusion in different educational levels
AM Banda, JL Luján, M García-Milà
Estudios sobre innovación e investigación educativa, 960-972, 2021
2021
Aprender a adoptar una mirada crítica ante la información: detección de noticias falsas
N Castells, M García-Milà, MM i Brunat, E Nadal, AM Banda, R Pérez, ...
Educación 2020-2022: retos, tendencias y compromisos, 67-72, 2020
2020
Identificación de Fake news por estudiantes de la ESO: Sesgo confirmatorio y justificación argumentativa de la credibilidad
E Pérez, MM i Brunat, E Nadal, M García-Milà, N Castells, AM Banda
Educació 2019: reptes, tendències i compromisos: Llibre d'actes: I …, 2020
2020
Effect of argumentative goals in the quality of argumentative dialogue and written argumentation
C Villarroel, MM Garcia-Milà Palaudarias, MK Felton, A Miralda Banda
Infancia y aprendizaje, 2019
2019
Aprender a argumentar en las aulas de primaria
A Miralda Banda
Aula de innovación educativa, 2018
2018
Español 2. Espiral de letras. Guía para el maestro. Pearson Education
A Miralda Banda
ISBN:978-607-32-3428-3, 2015
2015
Español 2. Espiral de letras. Pearson Education
A Miralda Banda
ISBN: 978-607-32-3231-9, 2015
2015
Designing a Professional Development to Foster Dialogicity in Primary Education. The Importance of Lesson Plans Throughout the Program
J Luna, M Garcia-Mila, A Miralda-Banda, N Castells
The Importance of Lesson Plans Throughout the Program, 0
Lineamientos para el diseño de los programas de estudio correspondientes a la Asignatura Estatal de secundaria f
FC Freaner, NG García, ÓP Hernández, JMM Becerra, RM Garza
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Articles 1–19