| Fear of missing out (FoMO): A current review F Tanhan, Hİ Özok, V Tayiz Psikiyatride Guncel Yaklasimlar 14 (1), 74-85, 2022 | 28 | 2022 |
| Mediating and moderating effects of cognitive flexibility in the relationship between social media addiction and phubbing F Tanhan, Hİ Özok, A Kaya, M Yıldırım Current Psychology 43 (1), 192-203, 2024 | 23 | 2024 |
| Gelişmeleri kaçırma korkusu (FoMO): güncel bir derleme F Tanhan, Hİ Özok, V Tayiz Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar 14 (1), 74-85, 2022 | 20 | 2022 |
| Kültüre duyarlı stres programının yaşam doyumu, bilinçli farkındalık ve stres düzeylerine etkisi Hİ Özok Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2018 | 19 | 2018 |
| PANDEMİ VE EĞİTİM F TANHAN, ÖÜHİ ÖZOK | 13 | 2020 |
| İŞBİRLİKLİ ÖĞRENMENİN YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDEKİ ÖNEMİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ HB Memduhoğlu, S Çiftçi, Hİ Özok Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 14 (2), 1-14, 2014 | 13 | 2014 |
| General work stress and suicide cognitions in health-care workers: mediating effect of hopelessness and job satisfaction A Sarigül, A Kaya, IA Aziz, M Yıldırım, HI Özok, F Chirico, S Zaffina Frontiers in public health 11, 1254331, 2023 | 6 | 2023 |
| Teachers’ views on stress and internet addiction due to cultural differences GE Kızılok, H Özok Participatory Educational Research 8 (3), 441-467, 2021 | 6 | 2021 |
| STRES KURAMLARI BAĞLAMINDA İÇSEL ÇATIŞMANIN DIŞSAL SAVAŞA DÖNÜŞÜMÜNE İLİŞKİN BİR ÇÖZÜMLEME F TANHAN, Hİ ÖZOK Vankulu Sosyal Araştırmalar Dergisi, 57-78, 2018 | 6 | 2018 |
| KÜLTÜRE DUYARLI HAZIRLANAN STRES AZALTMA PROGRAMINDA BİLİNÇLİ FARKINDALIK UNSURLARI VE TÜRK KÜLTÜRÜNDEKİ KARŞILIKLARI halil ibrahim ÖZOK, F TANHAN Journal of Social And Humanities Sciences Research (JSHSR) 5 (30), 4469-4480, 2018 | 5 | 2018 |
| Türkiye’de ve Dünya’da Seçmeli Dersler: PISA ve TIMSS Sınavlarının Etkililiği S ÇİFTÇİ, Hİ ÖZOK KESİNTİLİ ON İKİ YILLIK ZORUNLU EĞİTİM MODELİNDE SEÇMELİ DERSLER SEMPOZYUMU, 112, 2013 | 5 | 2013 |
| Uzaktan Eğitimde Motivasyon ve Motivasyonel Görüşme Y Hastunç Tanhan, F., Özok, H., İ.,(Ed.) Pandemi ve Eğitim içinde, 313-321, 2020 | 3 | 2020 |
| Uzaktan eğitim ile ebeveynler ve öğrencilerde katlanan stres ve baş etme yöntemleri Hİ Özok Pandemi ve eğitim içinde, 47-56, 2020 | 3 | 2020 |
| A Person-Centered Approach to Emotional Security: Latent Profile Analysis of the Dark Triad and Psychological Symptoms A Kaya, G Mukba, Hİ Özok Psychological Reports, 00332941231203561, 2023 | 2 | 2023 |
| Dijital çağda çocuk ve felsefe V Taşdelen Eğitimde Yeni Sorunlar ve Cevaplar. Ed. Halil İbrahim Özok. Ankara: Palme …, 2022 | 2 | 2022 |
| Eğitimde dijital entegrasyonu etkileyen faktörler ve bir model önerisi MH Başak Halil İbrahim Özok (Edt.) Eğitimde Yeni Sorunlar ve Cevaplar, 43-60, 2022 | 2 | 2022 |
| Pandemi Nedeniyle Evde Kalan Genç Yetişkinlerin Bilinçli Farkındalık ve Stres Kontrolü İle İlgili Görüşleri Hİ Özok, P Aka Turkish Studies - Education 16 (2), 1087-1104, 2021 | 2 | 2021 |
| EĞİTİM BİLİMLERİ PERSPEKTİFİNDEN ÖĞRETMEN F Tanhan, Hİ Özok, C Aladağ https://www.yyu.edu.tr/images/files …, 2019 | 2 | 2019 |
| The views of academic staff on the transition to emergency distance education in the pandemic process HI OZOK, F KANCINAR Journal of Qualitative Research in Education, 2022 | 1 | 2022 |
| The effect of web-supported accurate and speed reading development program on the readıng skills of primary school students Hİ Özok, RN Çelik Pegem Journal of Education and Instruction 12 (3), 197-207, 2022 | 1 | 2022 |
Fuat TanhanVan Yuzuncu Yil Universityyyu.edu.tr üzerinde doğrulanmış e-posta adresine sahip
