| Classroom Assessment Practices of Teachers in Turkey. T Acar-Erdol, H Yildizli International Journal of Instruction 11 (3), 587-602, 2018 | 86 | 2018 |
| Ortaöğretim öğrencileri için toplumsal cinsiyet eşitliği öğretim programı ihtiyaç analizi:(Bir Anadolu lisesi örneği) TA Erdol, FD Gözütok Eğitim ve Bilim 42 (190), 2017 | 47 | 2017 |
| Toplumsal cinsiyet eşitliği ölçeğinin (TCEÖ) geliştirilmesi FD Gözütok, Ç Toraman, T Acar-Erdol İlköğretim Online 16 (3), 1036-1048, 2017 | 44 | 2017 |
| Türkiye’de Öğretmen Kavramı Üzerine Yapılan Metafor Araştırmalarına Yönelik Bir Meta-Sentez Çalışması H Yıldızlı, T Acar Erdol, M Baştuğ, K Bayram Eğitim ve Bilim 43 (193), 1-43, 2018 | 43 | 2018 |
| Gelecek için eğitim Ö Demirel Ankara: Pegem A Yayıncılık, 2012 | 22 | 2012 |
| Development of gender equality curriculum and it’s reflective assessment T Acar-Erdol, FD Gözütok Turkish Journal of Education 7 (3), 117-135, 2018 | 20 | 2018 |
| Need assessment for Gender Equality Curriculum among High School students: An example of an Anatolian High School T Acar-Erdol, FD Gözütok Eğitim ve Bilim, 2017 | 15* | 2017 |
| Needs Assessment for Gender Equality Curriculum among High School Students: An Example of an Anatolian High School T Acar-Erdol, FD Gözütok Egitim ve Bilim 42 (190), 2017 | 15* | 2017 |
| Türkiye’deki Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Eşitliğine Yönelik Görüşleri T Acar-Erdol, F Özen, Ç Toraman Ahi Evran Universitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 20 (2), 793-817, 2019 | 13 | 2019 |
| A Meta-Synthesis on Turkish Metaphor Studies of Teachers H Yıldızlı, T Acar Erdol, M Baştuğ, K Bayram Education & Science 43 (193), 1-43, 2018 | 13* | 2018 |
| Cumhuriyet Döneminde İlköğretim I. Kademe Programlarının Özellikleri ve Dayanağı Eğitim Felsefeler T Acar, E Yağcı Pegem Akademi I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 2011 | 12 | 2011 |
| Gender equality perceptions of preservice teachers: are they ready to teach it? T Acar-Erdol, A Bostancioglu, FD Gozutok Social Psychology of Education, 2022 | 9 | 2022 |
| Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Eğitim Programının Değerlendirilmesi T Acar Erdol, FD Gözütok İlköğretim Online 18 (4), 1497-1519, 2019 | 9 | 2019 |
| Content Analysis of PhD Dissertations on Curriculum Evaluation (1996-2017 A Yetkiner, T Acar-Erdol, Ş Ünlü Erzincan University Journal of Education Faculty 21 (1), 247, 2019 | 9 | 2019 |
| An Analysis of High School Students' Participation in Decision Making Mechanisms in Terms of Gender T Acar-Erdol Education & Science 43 (196), 2018 | 9* | 2018 |
| Practicing Gender Pedagogy: The Case of Egalia T Acar Erdol Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi 7 (4), 1365, 2019 | 8 | 2019 |
| Gender gap in reading achievement: the mediating role of metacognitive strategies and reading-related attitudes T Acar-Erdol, Ç Akin-Arikan Social Psychology of Education 25 (2), 537-566, 2022 | 7 | 2022 |
| Analysis of the questions in 11th Grade Philosophy Coursebook in terms of higher-order thinking skills T Acar-Erdol Turkish Journal of Education 9 (3), 222-245, 2020 | 7 | 2020 |
| Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Eğitim Programının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi T Acar-Erdol Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2017 | 7* | 2017 |
| Öğretmenlerin Sınıf İçi Değerlendirme Zamanları ve Sıklıkları TA Erdol, H Yıldızlı İlköğretim Online 17 (4), 2018 | 6* | 2018 |
Hülya Yıldızlıİstanbul University-Cerrahpaşaiuc.edu.tr üzerinde doğrulanmış e-posta adresine sahip
