| Prácticas artísticas de visualización entre cuerpo y objeto en entornos de mediación pedagógica R Ramon Arte, individuo y sociedad 31 (3), 509-526, 2019 | 34 | 2019 |
| Pedagogías visuales y artísticas en torno al objeto cotidiano RR Camps Artseduca, 30-53, 2017 | 24 | 2017 |
| De película: cine para educar en diversidad R Huerta, A Alonso-Sanz, R Ramon Tirant Humanidades, 2019 | 21 | 2019 |
| Investigar y educar en diseño R Huerta Tirant Humanidades, 2018 | 18 | 2018 |
| De película R Huerta, A Alonso-Sanz, R Ramon Cine para educar en diversidad. Valencia: Tirant Humanidades, 2019 | 13 | 2019 |
| La fotografía como forma de conocimiento pedagógico, frente a los otros y el mundo R Ramon Invisibilidades. Revista ibero-americana de pesquisa em educação, cultura e …, 2019 | 13 | 2019 |
| La fotografía en la investigación educativa basada en las artes JM Mesías-Lema, R Ramon IJABER. International Journal of Arts-Based Educational Research 1 (1), 7-22, 2021 | 12 | 2021 |
| ENTORNO MULTIDIMENSIONAL Y CONSTRUCCIÓN IDENTITARIA EN LAS PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA RR Camps Arte y Movimiento, 2013 | 11 | 2013 |
| Estéticas del entorno urbano. La experiencia de visualización de la ciudad. R Ramon Matéria-Prima, 1 (2), 98-106, 2013 | 11 | 2013 |
| El espacio público como lugar político del diseño y del arte JG Solas Arte y Ciudad: Revista de Investigación, 5-16, 2012 | 11 | 2012 |
| La deriva paralela pedagógica. Un hilo educativo invisible entre Porto y Paris a través de narrativas personales: The pedagogical parallel drift. An invisible educational … R Ramon, A Alonso-Sanz Revista Portuguesa de Educação 32 (2), 74-90, 2019 | 10 | 2019 |
| El museo como instrumento de legitimación en la construcción de identidades RR Camps Educación artística: revista de investigación (EARI), 170-174, 2011 | 9 | 2011 |
| La deriva paralela como método en la investigación basada en las artes R Ramón, A Alonso-Sanz Arte, Individuo y Sociedad 34 (3), 935-954, 2022 | 8 | 2022 |
| La c/a/r/tografía en el aula como instrumento de desarrollo creativo, visual y de pensamiento complejo a través de las artes R Ramon, A Alonso-Sanz Kepes 19 (25), 531-563, 2022 | 8 | 2022 |
| La creación de conocimiento compartido entre profesorado y alumnado a partir de narrativas artísticas audiovisuales RR Camps, MDA Alpuente Observar, 39-60, 2019 | 7 | 2019 |
| El kitsch como narrativa identitaria R Ramon La transfiguración de los valores como marco de reflexión educativa …, 2014 | 7* | 2014 |
| Cuerpos diversos, Tetas Diversas. Acción artística para sensibilizar en igualdad de género y diversidad sexual a través de la cerámica: Acción artística para sensibilizar en … R Ramon, A Alonso-Sanz Revista Apotheke 6 (3), 2020 | 6 | 2020 |
| Las narrativas visuales y audiovisuales de ficción y la educación artística identitaria RR Camps European Journal of Child Development, Education and Psychopathology 7 (1), 5-14, 2019 | 6 | 2019 |
| Ensayo Visual: Superación de límites, cooperación y sentidos en las prácticas de educación artística RR Camps Revista Gearte 4 (3), 2017 | 6 | 2017 |
| Industria, cultura popular y estéticas de la inocencia. Disney, Lladró y las Fallas de Valencia. RR Camps Millars. Espai i historia, 197-222, 2015 | 6 | 2015 |
Amparo Alonso SanzProfesora de Didáctica de la Expresión musical, plástica y corporal. Universitat de ValènciaVerified email at uv.es
