| Conociendo los límites de la Sociedad del Conocimiento JL GONZALEZ GERALDO, FJ RAMOS UNED, 2012 | 233* | 2012 |
| Liderar para posibilitar experiencias. Educar para aprovecharlas FJ Ramos Liderazgo y educación, 277-280, 2013 | 169* | 2013 |
| USOS PEDAGÓGICOS DE MOODLE EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES JS S, P Sánchez Antolín, FJ Ramos-Pardo Revista Iberoamericana de Educación, 2012 | 159* | 2012 |
| FORMACIÓN CONTINUA Y COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE: EL CASO DE LA COMUNIDAD DE MADRID P Sánchez-Antolín, FJ Ramos Revista Iberoamericana de Educación 65, 91-110, 2014 | 93 | 2014 |
| Sentido de la educación para la ciudadanía desde pedagogías feministas, críticas y decoloniales. Una propuesta para la formación del profesorado FJ Ramos-Pardo, I Martínez-Martín, M Blanco-García Izquierdas 50, 0-0, 2021 | 39* | 2021 |
| Escuela y Fracaso: Cambiar el color del cristal con que se mira M Blanco García, FJ Ramos Revista Iberoamericana de educacion, 99-112, 2009 | 33 | 2009 |
| Production of educational theory doctoral theses in Spain (2001–2015) FJ Ramos-Pardo, P Sánchez-Antolín Scientometrics 112 (3), 1615-1630, 2017 | 30 | 2017 |
| The Use of Mobile Phones in Classrooms: A Systematic Review D Calderón-Garrido, FJ Ramos-Pardo, C Suárez-Guerrero International Jorunal of Emerging Technologies in Learning 17 (6), 194-210, 2022 | 29 | 2022 |
| Una teoría educativa no ideal para afrontar la educación como problema FJ Ramos Educación, desarrollo y cohesión social, 107-112, 2015 | 27* | 2015 |
| Las Universidades Españolas y EEES: Un Estudio Sobre los Títulos de Grado de Maestro en Educación Primaria (The Spanish Universities and the European Higher Education Area: A … L Jiménez, FJ Ramos, M Ávila Formación universitaria 5 (1), 33-44, 2012 | 26 | 2012 |
| The student’s perspective: teaching usages of Moodle at University FJ Ramos-Pardo, P Sánchez-Antolín | 25* | 2012 |
| Education and citizenship: the need to open up spaces for dissent and dialogue F Javier Ramos FORO DE EDUCACION 14 (20), 13-19, 2016 | 21* | 2016 |
| La contribución del área de teoría e historia de la educación al desarrollo de competencias: la normatividad situada FJ Ramos-Pardo, P Sánchez-Antolín Mejores maestros, mejores educadores: innovación y propuestas en Educación …, 2016 | 18* | 2016 |
| Educando para la paz desde las instituciones educativas. A Manzanares Moya, FJ Ramos Pardo, G Sobrino, Y Vanessa Educación para la paz, 147-168, 2018 | 14* | 2018 |
| Análisis de las motivaciones, apoyos y dificultades de mujeres participantes en cursos de formación ocupacional MMB García, FJ Ramos-Pardo, P Sánchez-Antolín Revista Complutense de Educación 28 (3), 861-873, 2017 | 13* | 2017 |
| Conciliación de la Vida Laboral y Familiar en Mujeres en Formación Ocupacional (Reconciling Work and Family Life for Women in Occupational Training) M Blanco-García, P Sánchez-Antolín, FJ Ramos-Pardo Multidisciplinary Journal of Educational Research 6 (2), 127-151, 2016 | 13* | 2016 |
| ¿Quién formará a los ciudadanos cosmopolitas?: formación de maestros democráticos en contextos poco democráticos FJ Ramos-Pardo Democracia y Educación en la formación docente, 242-246, 2016 | 13* | 2016 |
| Herramientas para promover la equidad en la Educación Superior: El sistema de garantía interno de calidad en una Facultad de Educación M Ávila Francés, FJ Ramos, P Sánchez-Antolín, L Jiménez Márquez REDU. Revista de Docencia Universitaria 12 (2), 183-203, 2014 | 13 | 2014 |
| The negative impact of the didactic contract in realistic problem solving: a study with second-and third-grade students L JIMENEZ MARQUEZ, FJ RAMOS | 13* | 2011 |
| Inequality in education and new challenges in the use of information and communication technologies P Sánchez-Antolín, FJ Ramos, M Blanco-García Procedia-Social and Behavioral Sciences 116, 1519-1522, 2014 | 11 | 2014 |
Pablo Sánchez-AntolínUniversidad de Castilla-La ManchaVerified email at uclm.es
