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James K. Agbo
Title
Cited by
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Year
Perceptions and attitudes of Secretaryship and Management Studies students towards teaching and learning of French in the Ho Technical University
JK Agbo, JK Fiadzawoo, JA Agama
Nairobi Journal of Humanities and Social Sciences 4 (4), 31-52, 2020
12020
Évaluation de l’enseignement hybride chez les étudiants de FLE à l’École Normale Supérieure de Mount Mary Somanya
JK Agbo
Educare revue de la faculté des sciences de l’éducation the journal of the …, 2023
2023
Les défi s de l’évaluation du français langue étrangère en ligne : le cas de l’Université du Ghana
JK Agbo, EK Kaiza
Legon Journal of the Humanities 34 (2458-746X), 66-91, 2023
2023
Systemic barriers to effective teaching/learning of French in Ghana: Policy and curriculum perspectives
FK Fiagbe, JK Fiadzawoo, JK Agbo
European Journal of Language Policy 115 (1), 105-126, 2023
2023
Améliorer la communication orale en classe de langue: les perspectives didactiques des futurs enseignants et des professeurs de l’École Normale Supérieure de Somanya, Ghana
JK FIADZAWOO, JK AGBO, MA ATHILEY
Journal of French and Francophone Studies, 2022
2022
Questionner en classe de FLE au lycée ghanéen : quels traits à retenir ?,
EK Bakah, JK Agbo, J Gyan
Revue des Langues, Lettres et Sciences de l'Homme et de la société 1, 3-17, 2021
2021
Analyse de l’interaction verbale en classe de FLE au lycée ghanéen
EK Bakah, JK Agbo
Akofena 1 (003), 45-60, 2021
2021
Étude de la prise de parole en classe de FLE chez les étudiants de niveau 400 au Département de français à l’Université du Ghana
JK Agbo
Revue scientifique de littérature des langues et des sciences sociales 2 …, 2021
2021
Analyse des stratégies de communication orale des futurs enseignants en classe de FLE à l’école normale supérieure de Somanya au Ghana
JK AGBO, DK AYI-ADZIMAH
Revues de l'ACAREF 3, 243-255, 2020
2020
Analyse des alternances codiques dans la production orale des futurs enseignants en classe de français langue étrangère (FLE) a l’école normale supérieure de Somanya au Ghana
JK Agbo
Plurilinguisme 4, 146-169, 2020
2020
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Articles 1–10