Digitalisierung und Bildung S Ladel, J Knopf, A Weinberger Springer VS, 2018 | 75 | 2018 |
Digitalisierung und Bildung S Ladel, J Knopf, A Weinberger Springer VS, 2018 | 75 | 2018 |
An activity-theoretic approach to multi-touch tools in early maths learning S Ladel, U Kortenkamp The International Journal for Technology in Mathematics Education 20 (1), 3-8, 2013 | 51 | 2013 |
Multiple externe Repräsentationen (MERs) und deren Verknüpfung durch Computereinsatz: zur Bedeutung für das Mathematiklernen im Anfangsunterricht S Ladel Kovač, 2009 | 49 | 2009 |
Uses of technology in primary and secondary mathematics education L Ball, P Drijvers, S Ladel, HS Siller, M Tabach, C Vale Springer, 2018 | 45 | 2018 |
Artifact-Centric Activity Theory—A framework for the analysis of the design and use of virtual manipulatives S Ladel, U Kortenkamp International perspectives on teaching and learning mathematics with virtual …, 2016 | 43 | 2016 |
Number concepts—processes of internalization and externalization by the use of multi-touch technology S Ladel, U Kortenkamp Early mathematics learning: Selected papers of the POEM 2012 Conference, 237-253, 2014 | 34 | 2014 |
Using the ACAT framework to evaluate the design of two geometry apps: An exploratory study K Larkin, U Kortenkamp, S Ladel, H Etzold Digital Experiences in Mathematics Education 5, 59-92, 2019 | 26 | 2019 |
Designing a technology based learning environment for place value using artifact-centric activity theory S Ladel, U Kortenkamp Proceedings of PME 37, 188-192, 2013 | 23 | 2013 |
Sinnvolle Kombination virtueller und physischer Materialien S Ladel Digitalisierung und Bildung, 3-22, 2018 | 22 | 2018 |
Early maths with multi-touch—an activity-theoretic approach S Ladel, U Kortenkamp Proceedings of POEM, 1-10, 2012 | 18 | 2012 |
Early mathematics learning B Brandt, C Benz, G Krummheuer, S Ladel, R Vogel Springer, 2014 | 17 | 2014 |
Development of a flexible understanding of place value S Ladel, U Kortenkamp Mathematics Education in the Early Years: Results from the POEM2 Conference …, 2016 | 14 | 2016 |
Implementation of a multi-touch-environment supporting finger symbol sets S Ladel, U Kortenkamp Proceedings of CERME 7, Rzeszow, 2011 | 14 | 2011 |
Finger-symbol-sets and multi-touch for a better understanding of numbers and operations S Ladel, U Kortenkamp Proceedings of CERME 7, 2011 | 12 | 2011 |
Virtuell-enaktives Arbeiten mit der „Kraft der Fünf “ S Ladel, U Kortenkamp MNUPrimar 3, 2009, 2009 | 12 | 2009 |
ACAT-Review-Guide–Ein tätigkeitstheoretischer Blick auf die Beurteilung von Mathematik-Apps H Etzold, U Kortenkamp, S Ladel Mathematik mit digitalen Medien–konkret: Ein Handbuch für Lehrpersonen der …, 2018 | 10 | 2018 |
Ein TApplet für die Mathematik: Zur Bedeutung von Handlungen mit physischen und virtuellen Materialien S Ladel Tablets in Schule und Unterricht: Forschungsmethoden und-perspektiven zum …, 2017 | 9 | 2017 |
Handlungsorientiert zu einem flexiblen Verständnis von Stellenwerten-ein Ansatz aus Sicht der Artifact-Centric Activity Theory S Ladel, U Kortenkamp Von Audiopodcast bis Zahlensinn 2, 151-176, 2014 | 9 | 2014 |
Flexible Use and Understanding of Place Value via Traditional and Digital Tools. U Kortenkamp, S Ladel North American Chapter of the International Group for the Psychology of …, 2014 | 9 | 2014 |