| El pueblo como representación y como evento B Arditi Kuaapy Ayvu 4 (4y5), 223-248, 2014 | 38 | 2014 |
| 33 tipos de discriminación escolar. Analizando la violencia simbólica infantil desde la Investigación para la Paz D Oviedo Kuaapy Ayvu 8 (8), 65-114, 2017 | 10* | 2017 |
| Escuelas alternativas y el desarrollo de la Resiliencia: Las razones tras el abandono escolar en jóvenes de Puerto Rico AB Soto Kuaapy Ayvu, 147-170, 2017 | 3 | 2017 |
| Educación para la Paz neutra F Jiménez Bautista Kuaapy Ayvu 8 (8), 13-39, 2017 | 3 | 2017 |
| Formación basada en competencias en la educación superior. MÁA Brítez, CKK Chung Kuaapy Ayvu 11 (11), 87-108, 2020 | 2 | 2020 |
| La mala educación: responder con una contribución para una filosofía de la educación multifactorial LEP Rivas Kuaapy Ayvu, 41-64, 2017 | 2 | 2017 |
| De la presencialidad a la virtualidad. Impacto de la pandemia de COVID-19 en los estudiantes de educación superior, Asunción, 2020 M De las Nieves Montiel, RF Feris, KA Jacquet Revista Científico-Pedagógica Kuaapy Ayvu Año 11 (11), 2020 | 1 | 2020 |
| Los cambios en el programa y libros de texto oficiales de Historia y Geografía en la Educación Media en Paraguay A Jones Kuaapy Ayvu 10 (10), 35-54, 2019 | 1 | 2019 |
| Convenciones formales para la presentación de trabajos académicos de investigación en el ámbito de la educación superior I BALLETBO FERNANDEZ, VBA Estigarribia, ELL Almada Kuaapy Ayvu, 171-195, 2017 | 1 | 2017 |
| Preferencias Peripecias de la docencia a través de la historia del Paraguay A Enciso Kuaapy Ayvu 4 (4y5), 23-32, 2014 | 1 | 2014 |
| Preferencias Políticas públicas y educación superior en el MERCOSUR: tendencias recientes en el aseguramiento de la calidad de los posgrados A Chiancone, E Martínez Larrechea Kuaapy Ayvu 4 (4y5), 135-162, 2014 | 1* | 2014 |
| Ante el Shock M Langon Kuaapy Ayvu 2 (2), 135-155, 2011 | 1 | 2011 |
| La historia paraguaya en cuestión S Cáceres Kuaapy Ayvu, 63-75, 2010 | 1 | 2010 |
| Identidad y clausura D Sarah Kuaapy Ayvu, 23-33, 2010 | 1 | 2010 |
| Historia de vida como método de investigación cualitativa: una aproximación teórica AC Matto Ríos Kuaapy Ayvu 13 (13), 155-175, 2022 | | 2022 |
| Funciones y tareas de asesoramiento de los técnicos de apoyo a la educación inclusiva: una mirada desde un modelo colaborativo de intervención FE Sánchez Espinola, J Onrubia Goñi, M Cantero Aguirre Kuaapy Ayvu 13 (13), 119-151, 2022 | | 2022 |
| Gestión educativa descentralizada: revisión de la literatura en América Latina MM Aguilar Morínigo Kuaapy Ayvu 13 (13), 97-118, 2022 | | 2022 |
| Formación de los profesores de educación física: miradas sobre esta profesión. Balance y perspectivas 2000-2021 A Villanueva Bustos Kuaapy Ayvu 13 (13), 75-96, 2022 | | 2022 |
| Cuidados del cuidador en espacios virtuales. Sistematización de una experiencia en pandemia por COVID-19 MM Sánchez Nardelli, MLA Morínigo Pereira Kuaapy Ayvu 13 (13), 51-73, 2022 | | 2022 |
| Escuela, docencia y conflicto armado, un recorrido por el Departamento del Caquetá, Colombia (Experiencia pedagógica de campo) CA Mateus Molina Kuaapy Ayvu 13 (13), 13-39, 2022 | | 2022 |
Daniel Oviedo SoteloInstituto Nacional de Educación Superior, Asunción del ParaguayVerified email at mec.edu.py
