Geometría dinámica y razonamiento científico: Dúo para resolver problemas C Sua, L Camargo Educación matemática 31 (1), 7-37, 2019 | 11 | 2019 |
Saber suficiente no es suficiente: comportamientos metacognitivos al resolver problemas de demostración con el apoyo de la geometría dinámica C Sua Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 121-142, 2019 | 3 | 2019 |
Análisis de una actividad de visualización en un entorno de geometría dinámica 3D y realidad aumentada: alineando puntos en el espacio C Sua, Á Gutiérrez, A Jaime XXIV Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación …, 2021 | 2 | 2021 |
Design criteria of proof problems for mathematically gifted students C Sua, A Gutiérrez, A Jaime Mathematics Education in the Digital Age (MEDA), 303, 2020 | 2 | 2020 |
Un ambiente de geometría dinámica 3d para el aprendizaje de la demostración por estudiantes con alta capacidad matemática C Sua Actas de las Jornadas Internacionales de Investigación y Práctica Docente en …, 2021 | 1* | 2021 |
Dynamic geometry and scientific reasoning: Duo to solve problems C Sua, L Camargo Educación matemática 31 (1), 7-37, 2019 | 1 | 2019 |
Tecnologías digitales y no digitales en el proceso de construcción de significado N Moreno, M Castro, C Sua Universidad Pedagógica Nacional 24, 333-335, 2019 | 1 | 2019 |
Saber suficiente no es suficiente: un estudio de los comportamientos metacognitivos al resolver problemas de demostración con el apoyo de la geometría dinámica C Sua Universidad Pedagógica Nacional, 2017 | 1 | 2017 |
Movimientos en el plano a través de teselados DJ Duarte, AL Garzón, M Rengifo, C Sua RECME 1 (1), 623-627, 2015 | 1 | 2015 |
Problemas en geometría y representaciones que surgen en su resolución: tensiones del profesor C Sua, Ó Molina | 1 | 2013 |
Tensiones y negociaciones del profesor cuando instala un teorema: un ejemplo en grado noveno C Sua, Ó Molina Universidad Pedagógica Nacional, 2013 | 1 | 2013 |
Diseño de tareas con realidad aumentada en geometría: algunas consideraciones C Sua, A Gutiérrez REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 11 (1), 23, 2023 | | 2023 |
Plane representations in a 3-dimensional dynamic geometry environment: An analysis of soft constructions C Sua, A Gutiérrez, A Jaime Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2023 | | 2023 |
Del arrastre vertical a la perpendicularidad: elaboración de una propiedad geométrica en 3d al resolver problemas con geometría dinámica C Sua, A Jaime, A Gutiérrez XXVI Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación …, 2023 | | 2023 |
From 2d to 3d: support of a 3-dimensional dynamic geometry environment in learning proof C Sua, A Gutiérrez, A Jaime 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics …, 2023 | | 2023 |
Construction of an equilateral triangle in the plane and space: an analysis from the theory of semiotic mediation C Sua, A Gutiérrez, A Jaime Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2022 | | 2022 |
Learning of proof by mathematically gifted students: an experiment with 3-dimensional geometry C Sua, A Gutiérrez, Angel, Jaime 12th International Mathematical Creativity and Giftedness Conference (MCG12 …, 2022 | | 2022 |
The role of the dotted line: from 2-dimensional to 3-dimensional geometry C Sua, MA Mariotti 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics …, 2022 | | 2022 |
La conversación entre profesor y estudiante: una forma de apoyar el aprendizaje de la demostración en geometría C Sua, A Gutiérrez, A Jaime XXV Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación …, 2022 | | 2022 |
Enriquecimiento extracurricular para talento matemático con ayuda de recursos manipulativos C Sua, A Jaime Actas de las Jornadas Internacionales de Investigación y Práctica Docente en …, 2021 | | 2021 |