| Entwicklung und Validierung der „Mannheimer Skalen zur Erfassung von Handlungswissen, Reflexion und Berufsbezug (HAREBE)“für situierte Lehrveranstaltungen an Hochschulen AS Waag, BCO Fehringer, S Münzer Diagnostica, 2021 | 4 | 2021 |
| Reflexion als zentrales Element von Service Learning. Eine theoretische Bestimmung M Hofer, AS Waag Beltz Juventa, 2020 | 2 | 2020 |
| Evaluation eines digitalen Begleitseminars zum schulischen Orientierungspraktikum unter Studienbedingungen der Corona-Pandemie AS Waag, S Münzer Lehrerbildung auf dem Prüfstand: LbP= Teacher Education Under Review 14 (1 …, 2021 | 1 | 2021 |
| Förderung und Bedingungen der Selbstreflexion in der schulpraktischen Lehrerausbildung K Neuber, AS Waag Gießener Offensive Lehrerbildung, 2019 | 1 | 2019 |
| Hinweise auf Langzeiteffekte von Service-Learning. Eine retrospektive Befragung H Beißert, J Derkau, AS Waag, M Hofer journal für lehrerInnenbildung jlb 2023 (2), 72-82, 2023 | | 2023 |
| Open Science in der Lehre J Gereke, AS Waag PTOS, 2023, online, 2023 | | 2023 |
| Theoretisch klar, aber praktisch komplex: Methodologische Herausforderungen in Transferprojekten AS Waag, J Derkau Zeitschrift für Hochschulentwicklung 18 (2), 173-189, 2023 | | 2023 |
| Förderung von fachdidaktischen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in einem Virtual-Reality-Klassenzimmer C Mayer, J Seifried, J Derkau, GM Schneider, AS Waag, S Wissel | | 2023 |
| " Neue Präsenz": Wie integrieren wir Errungenschaften aus der digitalen Lehre? L Bröcher, J Gereke, AS Waag | | 2022 |
| Community building workshop J Derkau, AS Waag, M Sambaß | | 2021 |
| Corona und die Digitalisierung der universitären Lehre an der Universität Mannheim: Executive Summary zu einer Studierendenbefragung im HWS 2020/21 L Lörch, C Funk, AS Waag, S Münzer | | 2021 |
| Don’t look back in anger. Erfassung und Förderung der Theorie-Praxis-Reflexionskompetenz bei Studierenden des Lehramts. AS Waag | | 2021 |
| Evaluation eines digitalen Begleitseminars zum Orientierungspraktikum AS Waag, S Münzer | | 2021 |
| Aus dem Leben einer Bildungsforscherin: Wie lernen Spaß machen kann und warum ich so häufig über Evaluation spreche AS Waag Zeitarbeit: Aus-und Weiterbildungszeitschrift für die …, 2020 | | 2020 |
| Theorie-Praxis-Reflexion als zentraler Erfolgsfaktor erfahrungsbasierter Lehrveranstaltungen!? AS Waag, S Münzer | | 2019 |
| Reflexionen über Reflexion beim Lehren und Lernen-Überlegungen zum Konstrukt und seinen Prozessen M Hofer, AS Waag Gießener Offensive Lehrerbildung, 2019 | | 2019 |
| Reflexion im Begleitseminar zum Orientierungspraktikum AS Waag | | 2019 |
| Measurement and promotion of reflection competences AS Waag | | 2018 |
| Erfassung und Förderung der Reflexionskompetenz bei Studierenden des Lehramts AS Waag | | 2018 |
| Innovative university teaching: How are practical knowledge, reflection competences and job orientation´ fostered in students? AS Waag, S Münzer EARLI, European Association for Research on Learning and Instruction, 2018 | | 2018 |
Stefan MünzerLehrstuhl für Bildungspsychologie, Universität MannheimBestätigte E-Mail-Adresse bei uni-mannheim.de
