El reto inclusivo desde la educación artística transformativa M Alsina, C Mallol, A Alsina Tecnología, diversidad e inclusión: repensando el modelo educativo, 114-125, 2020 | 12 | 2020 |
Currículum competencial y educación artística en secundaria. Resultados de una experiencia de cocreación basada en el ABP M Alsina, C Mallol, A Alsina Publicacions de la Universitat Jaume I, 2020 | 10 | 2020 |
Learning English through translation: the affectivity and diversity approach C Mallol Macau | 10 | 2008 |
Enfoque plurilingüe integrador: una experiencia educativa interdisciplinar en el tratamiento integrado de lenguas en la ESO C Mallol, M Alsina Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas 12, 45-53, 2017 | 7 | 2017 |
Estilos de liderazgo e implicación docente en secundaria, una aproximación (auto) biográfica M Alsina Tarrés, C Mallol Macau Profesorado: revista de curriculum y formación del profesorado, 2021 | 5 | 2021 |
Práctica reflexiva online entre iguales durante el prácticum de magisterio en un proyecto transnacional M Alsina Tarrés, A Masardo Revista de Docencia Universitaria 19 (2), 149-168, 2021 | 2 | 2021 |
Valoración de los estudiantes de bachillerato sobre los beneficios competenciales de un intercambio lingüístico-cultural CM Macau, MA i Tarrés Pulso: revista de educación, 105-126, 2014 | 2 | 2014 |
Teaching foreign languages through translation: considering multiple intelligences C Mallol Macau | 2 | 2007 |
Currículum competencial en secundaria a partir de la metodología de proyectos interdisciplinares M Alsina, C Mallol, A Alsina CIVINEDU 2019, 35, 2019 | 1 | 2019 |
Innovación educativa en la enseñanza secundaria a través de un entorno web y de un enfoque basado en la programación neurolingüística y las inteligencias múltiples C Mallol Acortar distancias: las TIC en la clase de traducción y de lenguas …, 2009 | 1 | 2009 |
Saberes compartidos entre estudiantes de magisterio de un intercambio transnacional en formato Blended Learning= Knowledge sharing among teacher trainees in a transnational … M Alsina i Tarrés, A Masardo, C Mallol, I Farrés Cullell Revista Complutense de Educacion, 2022, vol. 33, núm. 4, p. 529-540, 2022 | | 2022 |
Saberes compartidos entre estudiantes de magisterio de un intercambio transnacional en formato Blended Learning M Alsina Tarrés, A Masardo, C Mallol Macau, I Farrés Cullell Revista complutense de educación, 2022 | | 2022 |
Game changers: Un proyecto europeo de activación sociopolítica en jóvenes adolescentes MA i Tarrés, CM Macau Innovación docente e investigación en educación y ciencias sociales: nuevos …, 2021 | | 2021 |
“Game changers”: un proyecto europeo de activación sociopolítica en adolescentes MA i Tarrés, CM Macau Actas del III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación …, 2021 | | 2021 |
Estilos de liderazgo e implicación del profesorado en secundaria. Una aproximación (auto) biográfica M Alsina Tarrés, C Mallol Macau Universidad de Granada, 2021 | | 2021 |
Currículum competencial en secundaria a partir de la metodología de proyectos interdisciplinares MA i Tarrés, C Mallol, A Alsina 3rd International Virtual Conference on Educational Research and Innovation …, 2019 | | 2019 |
PLURILINGUAL INTEGRATIVE APPROACH: AN INTERDISCIPLINARY EDUCATION EXPERIENCE TO INTEGRATE ALL THE LANGUAGES LEARNED IN THE ESO STAGE C Mallol, M Alsina REVISTA DE LINGUISTICA Y LENGUAS APLICADAS 12, 45-53, 2017 | | 2017 |