| Hacia una caracterización del álgebra temprana a partir del análisis de los currículos contemporáneos de Educación Infantil y Primaria N Pincheira Hauck, Á Alsina Educación matemática 33 (1), 153-180, 2021 | 44 | 2021 |
| Teachers’ mathematics knowledge for teaching early algebra: A systematic review from the mkt perspective N Pincheira, Á Alsina Mathematics 9 (20), 2590, 2021 | 27 | 2021 |
| ¿ Cómo se promueve el aprendizaje de la estadística y la probabilidad? Un análisis desde los libros de texto para la Educación Primaria C Vásquez, N Pincheira, JL Piñeiro, D Díaz-Levicoy Bolema: Boletim de Educação Matemática 33, 1133-1154, 2019 | 22 | 2019 |
| Conocimiento Didáctico-Matemático para la Enseñanza de la Matemática Elemental en futuros profesores de educación básica: diseño, construcción y validación de un instrumento de … N Pincheira-Hauck, C Vásquez-Ortiz Estudios pedagógicos (Valdivia) 44 (1), 25-48, 2018 | 20 | 2018 |
| Construcción y validación de un instrumento de observación de clases de probabilidad C Vásquez, Á Alsina, N Pincheira, MM Gea, E Chandia Enseñanza de las Ciencias 38 (2), 25-43, 2020 | 15 | 2020 |
| Tareas y habilidades para hacer patrones de repetición en libros de texto de educación infantil YA Inchaustegui, NP Hauck Avances de investigación en educación matemática, 91-110, 2022 | 14 | 2022 |
| Incorporación del álgebra temprana en Educación Infantil: un análisis desde los libros de texto NP Hauck, YA Inchaustegui PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática 17 (1), 1-24, 2022 | 13 | 2022 |
| El pensamiento algebraico en educación infantil:: estrategias didácticas para promover y evaluar las habilidades para hacer patrones YA Inchaustegui, NP Hauck Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia 11 (2), 1-37, 2022 | 10 | 2022 |
| Una primera aproximación a la caracterización de un modelo para una enseñanza eficaz de la probabilidad a partir de las primeras edades C Vásquez, A Alsina, N Pincheira, MM Gea, E Chandia Actas del Tercer Congreso Internacional Virtual de Educación Estadística …, 2019 | 9 | 2019 |
| Una aproximación al conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores de Educación Básica para enseñar matemáticas elementales N Pincheira, C Vásquez, B Giacomone Uniciencia 35 (2), 119-128, 2021 | 8 | 2021 |
| Recursos virtuales para la enseñanza del álgebra: un aporte para la priorización curricular chilena frente a la pandemia de la COVID-19 N Pincheira, C Vásquez Unión-Revista Iberoamericana de Educación Matemática 17 (61), e009-e009, 2021 | 6 | 2021 |
| El álgebra temprana en los libros de texto de Educación Primaria: Implicaciones para la formación docente N Pincheira, Á Alsina Bolema: Boletim de Educação Matemática 35 (71), 1316-1337, 2021 | 6 | 2021 |
| ¿ Qué significa enseñar y aprender probabilidad? Un primer análisis desde el currículo de Educación Primaria C Vásquez, N Pincheira, D Díaz-Levicoy Educação Matemática Pesquisa 18 (3), 1165-1182, 2016 | 6 | 2016 |
| El cambio: un conocimiento esencial del álgebra temprana= Change: essential knowledge of early algebra Á Alsina, NG Pincheira Hauck Revista científica ecociencia, 2022, vol. 9, núm. 6, p. 49-76, 2022 | 4 | 2022 |
| Mathematical knowledge of pre-service Early Childhood and Primary Education Teachers: an approach based on the design of tasks involving patterns N Pincheira, A Alsina Australian Journal of Teacher Education (Online) 47 (8), 50-69, 2022 | 3 | 2022 |
| ¿ Qué procesos matemáticos se movilizan cuando se enseña probabilidad? Un estudio de caso en el aula de Educación Infantil C Vásquez, N Pincheira Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática 6 (2), 62-84, 2021 | 3 | 2021 |
| Explorando la demanda cognitiva de tareas matemáticas de búsqueda de patrones diseñadas por futuros profesores de Educación Primaria N Pincheira, Á Alsina Investigación en Educación Matemática XXIV, 489-496, 2021 | 3 | 2021 |
| Towards a characterization of early algebra from the analysis of the contemporary curricula of Early Childhood Education and Primary Education N Pincheira Hauck, Á Alsina Educación matemática 33 (1), 153-180, 2021 | 3 | 2021 |
| Tareas matemáticas presentes en libros de texto chilenos para promover el aprendizaje de la estadística y la probabilidad en la educación primaria C Vásquez, N Pincheira, D Díaz-Levicoy Grupo de Investigación de Educación Estadística de la Universidad de Granada, 2019 | 3 | 2019 |
| Computational thinking and repetition patterns in early childhood education: Longitudinal analysis of representation and justification Y Acosta, Á Alsina, N Pincheira Education and Information Technologies 29 (6), 7633-7658, 2024 | 2 | 2024 |
Ángel AlsinaUniversity of Girona. Profesor Catedrático de Didáctica de la MatemáticaVerified email at udg.edu
