| Apoyo a las necesidades psicológicas básicas y la novedad del alumnado en una unidad didáctica de smashball en educación primaria L Castillo, J García, C Mayo, LG González, ÁA Catalán EmásF: revista digital de educación física, 9-25, 2021 | 6 | 2021 |
| Implementación de una propuesta didáctica basada en la danza creación para impulsar la educación emocional en educación infantil M Montero, C Mayo, Á Abós, L García-González, J García-Cazorla EmásF, 2022 | 3 | 2022 |
| FITeens Toolkit: promoting health-related behaviors in the educational context L García González, Á Abós, M Sanz Remacha, L Cid, F Rodrigues, ... Servicio de Publicaciones. Universidad de Zaragoza, 2023 | 1 | 2023 |
| Las conductas motivacionales docentes en educación física desde la óptica del modelo circular: efectos sobre el lado oscuro de la motivación del alumnado C Mayo-Rota, S Diloy-Peña, J García-Cazorla, Á Abós, ... Revista Española de Educación Física y Deportes, 2022 | 1 | 2022 |
| ¿ Cuántas horas de Educación Física desean los alumnos? Depende del estilo pedagógico (des) motivador que se perciba J García-Cazorla, S Diloy-Peña, C Mayo-Rota, L García-González, ... Apunts. Educación física y deportes 2 (156), 30-38, 2024 | | 2024 |
| Importancia de las Necesidades Psicológicas Básicas, la novedad y la variedad en el desarrollo de experiencias positivas del alumnado en Educación Física CM Rota, SD Peña, JG Cazorla, ÁA Catalán, LG González Revista Española de Educación Física y Deportes 438 (1), 38-49, 2024 | | 2024 |
| Students’ perceptions of physical education teachers’(de) motivating styles via the circumplex approach: Differences by gender, grade level, experiences, intention to be active … S Diloy-Peña, Á Abós, J Sevil-Serrano, J García-Cazorla, ... European Physical Education Review, 1356336X241229353, 2024 | | 2024 |
| How many Physical Education hours do students desire? It depends on the (de-) motivating teaching style perceived JG Cazorla, SD Peña, C Mayo, LG González, ÁA Catalán Apunts: Educación física y deportes, 30-38, 2024 | | 2024 |
| Promoting health-related behaviours in the educational context L García-González, Á Abós, M Sanz-Remacha, R Burgueño-Mengíbar, ... | | 2023 |
| Promoción de comportamientos relacionados con la salud en el contexto educativo L García-González, Á Abós, M Sanz-Remacha, R Burgueño-Mengíbar, ... | | 2023 |
| Olga Sofía Gaboleiro Marques.“Puntualizar las desigualdades”(Pp 5 a 8) L Castillo-Roy, J García-Cazorla, C Mayo, L García-González EmásF, Revista Digital de Educación Física 13 (73), 2021 | | 2021 |
| El estilo motivacional docente en Educación Física: una oportunidad para la mejora de la calidad de la docencia y los procesos motivacionales del alumnado LG González, JS Serrano, SD Peña, JG Cazorla, AA Santabárbara Educación comprometida con los objetivos de desarrollo sostenible: calidad …, 2021 | | 2021 |
| How many Physical Education hours do students desire? It depends on the (de-) motivating teaching style perceived J García-Cazorla, S Diloy-Peña, C Mayo-Rota, L García-González, ... | | |
| ¿ PUEDE UNA APP FACILITAR LA PROMOCIÓN DE LOS HÁBITOS SALUDABLES EN LOS JÓVENES EUROPEOS? EL PROYECTO FITEENS CM Rota, SD Peña, JG Cazorla, LG González, ÁA Catalán LIBRO DE ACTAS, 32, 0 | | |
| ANÁLISIS DE LOS ESTILOS Y LAS CONDUCTAS MOTIVACIONALES EN LOS ENTRENADORES DE FÚTBOL SALA ESPAÑOLES JG CAZORLA | | |
| Relación entre la percepción del alumnado de las conductas motivacionales docentes y diferentes consecuencias afectivas y comportamentales en Educación Física: diferencias en … J García Cazorla, L García González, J Sevil Serrano | | |
| Análisis de los estilos y las conductas motivacionales en los entrenadores de fútbol sala españoles J García Cazorla, L García González | | |
