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Irlesa Indira Sánchez Medina
Irlesa Indira Sánchez Medina
Profesor Investigador
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Año
Uso de objetos virtuales de aprendizaje OVAs como estrategia de enseñanza–Aprendizaje Inclusivo y Complementario para los cursos teórico–prácticos
JMC Medina, IIS Medina, FR Rojas
Revista educación en ingeniería 11 (22), 4-12, 2016
1752016
Estado del arte de las metodologías y modelos de los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAS) en Colombia
II Sánchez Medina
Entornos, 2014,(28), 2014
732014
Laboratorios virtuales de física mediante el uso de herramientas disponibles en la Web
JMC Medina, IIS Medina
Memorias de Congresos UTP, 49-55, 2016
222016
El grado de manejo de las TIC para el aprendizaje de la física en ingeniería
JM Cabrera Medina, F Medina Rojas, II Sanchez Medina, JM Arias
Revista Espacios, 2017
202017
El ingeniero de inclusión y el lenguaje Scratch en el aprendizaje de la matemática
JM Cabrera-Medina, II Sánchez-Medina, F Medina-Rojas
Información tecnológica 31 (6), 117-124, 2020
182020
Sistema de información para administrar fincas productoras de café mediante el método de desarrollo SCRUM
FM Rojas, IIS Medina, JM Núñez, JMC Medina
Memorias de Congresos UTP, 41-44, 2016
182016
Implementación del ABP, PBL y método SCRUM en cursos académicos para desarrollar sistemas informáticos enfocados en fortalecer la región
F Medina-Rojas, JM Nuñez-Santa, II Sánchez-Medina, ...
Revista Educación en Ingeniería 12 (24), 52-57, 2017
142017
El ingeniero de inclusión con video juegos
IIS Medina
Revista educación en Ingenieria 10 (19), 116-123, 2015
112015
Permanencia estudiantil en programas de posgrado e-learning: un caso de estudio
RE Quintero-Guasca, M Avellaneda-Nieves, M Cristancho-García, ...
Formación universitaria 14 (3), 17-24, 2021
82021
Implantación de una plataforma de aprendizaje para el curso de matemáticas grado noveno en la Institución San Vicente, Colombia
LA Lasso-Cardona, I Sánchez
Revista Espacios 40 (21), 1-9, 2019
72019
Nivel de satisfacción del paciente postoperado sobre el cuidado de enfermería. Unidad de Cirugía del Hospital General de Jaén-2016
J Medina, I Medina
Tesis, Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo]. https://hdl. handle. net/20 …, 2019
72019
Ayudas virtuales como apoyo al aprendizaje inclusivo en la ingeniería.
IIS Medina, JMC Medina, JEM Gaitan
Horizontes pedagógicos 18 (1), 81-95, 2016
72016
Temor, estrés y conocimientos ante el covid-19 en estudiantes y recién egresados de enfermería en México
I Medina, S Carreño, L Chaparro, R Gallegos-Torres, J Medina, ...
Invest. educ. enferm.[Internet] 39 (1), 1-12, 2021
42021
Revisión de la importancia que tienen los videojuegos, Kodu en educación-lógica matemática y medio ambiente
JM Cabrera Medina, II Sánchez Medina, F Medina Rojas, ...
Universidad Tecnológica de Panamá, 2018
42018
Diseño de software para calcular la huella de carbono e hídrica durante la producción de café
IIS Medina, FM Rojas, JMC Medina
Ingeniería Solidaria 14 (24), 1-12, 2018
42018
The inclusion engineer with STEAM in the educational institution
JMC Medina, IIS Medina, BAC Muñoz
Ingeniería Solidaria 18 (3), 1-23, 2022
32022
Software para el cálculo de la huella ambiental en la producción de cacao
II Sánchez Medina, F Medina Rojas, JM Cabrera Medina, ...
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ingenierías, Ingeniería de …, 2017
32017
Ingeniero de inclusión social: software administrativo para minimercados
LA Rojas Adames, F Medina Rojas, II Sánchez Medina, J Malqui Cabrera
Universidad Tecnológica de Panamá, 2017
32017
El modelo TPACK y la taxonomía SOLO (Structure of Observed Learning Outcome) para la integración de TIC en los procesos de Enseñanza Aprendizaje (EA). Diseño y evaluación de un …
II SANCHEZ MEDINA
Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2022
12022
Inclusion of sustainable engineering in the regional context.
DM Duque, II Sánchez-Medina, JM Cabrera-Medina, N Clavijo-Bustos
Formación Universitaria 14 (5), 2021
12021
El sistema no puede realizar la operación en estos momentos. Inténtalo de nuevo más tarde.
Artículos 1–20