Uso de objetos virtuales de aprendizaje OVAs como estrategia de enseñanza–Aprendizaje Inclusivo y Complementario para los cursos teórico–prácticos JMC Medina, IIS Medina, FR Rojas Revista educación en ingeniería 11 (22), 4-12, 2016 | 175 | 2016 |
Estado del arte de las metodologías y modelos de los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAS) en Colombia II Sánchez Medina Entornos, 2014,(28), 2014 | 73 | 2014 |
Laboratorios virtuales de física mediante el uso de herramientas disponibles en la Web JMC Medina, IIS Medina Memorias de Congresos UTP, 49-55, 2016 | 22 | 2016 |
El grado de manejo de las TIC para el aprendizaje de la física en ingeniería JM Cabrera Medina, F Medina Rojas, II Sanchez Medina, JM Arias Revista Espacios, 2017 | 20 | 2017 |
El ingeniero de inclusión y el lenguaje Scratch en el aprendizaje de la matemática JM Cabrera-Medina, II Sánchez-Medina, F Medina-Rojas Información tecnológica 31 (6), 117-124, 2020 | 18 | 2020 |
Sistema de información para administrar fincas productoras de café mediante el método de desarrollo SCRUM FM Rojas, IIS Medina, JM Núñez, JMC Medina Memorias de Congresos UTP, 41-44, 2016 | 18 | 2016 |
Implementación del ABP, PBL y método SCRUM en cursos académicos para desarrollar sistemas informáticos enfocados en fortalecer la región F Medina-Rojas, JM Nuñez-Santa, II Sánchez-Medina, ... Revista Educación en Ingeniería 12 (24), 52-57, 2017 | 14 | 2017 |
El ingeniero de inclusión con video juegos IIS Medina Revista educación en Ingenieria 10 (19), 116-123, 2015 | 11 | 2015 |
Permanencia estudiantil en programas de posgrado e-learning: un caso de estudio RE Quintero-Guasca, M Avellaneda-Nieves, M Cristancho-García, ... Formación universitaria 14 (3), 17-24, 2021 | 8 | 2021 |
Implantación de una plataforma de aprendizaje para el curso de matemáticas grado noveno en la Institución San Vicente, Colombia LA Lasso-Cardona, I Sánchez Revista Espacios 40 (21), 1-9, 2019 | 7 | 2019 |
Nivel de satisfacción del paciente postoperado sobre el cuidado de enfermería. Unidad de Cirugía del Hospital General de Jaén-2016 J Medina, I Medina Tesis, Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo]. https://hdl. handle. net/20 …, 2019 | 7 | 2019 |
Ayudas virtuales como apoyo al aprendizaje inclusivo en la ingeniería. IIS Medina, JMC Medina, JEM Gaitan Horizontes pedagógicos 18 (1), 81-95, 2016 | 7 | 2016 |
Temor, estrés y conocimientos ante el covid-19 en estudiantes y recién egresados de enfermería en México I Medina, S Carreño, L Chaparro, R Gallegos-Torres, J Medina, ... Invest. educ. enferm.[Internet] 39 (1), 1-12, 2021 | 4 | 2021 |
Revisión de la importancia que tienen los videojuegos, Kodu en educación-lógica matemática y medio ambiente JM Cabrera Medina, II Sánchez Medina, F Medina Rojas, ... Universidad Tecnológica de Panamá, 2018 | 4 | 2018 |
Diseño de software para calcular la huella de carbono e hídrica durante la producción de café IIS Medina, FM Rojas, JMC Medina Ingeniería Solidaria 14 (24), 1-12, 2018 | 4 | 2018 |
The inclusion engineer with STEAM in the educational institution JMC Medina, IIS Medina, BAC Muñoz Ingeniería Solidaria 18 (3), 1-23, 2022 | 3 | 2022 |
Software para el cálculo de la huella ambiental en la producción de cacao II Sánchez Medina, F Medina Rojas, JM Cabrera Medina, ... Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ingenierías, Ingeniería de …, 2017 | 3 | 2017 |
Ingeniero de inclusión social: software administrativo para minimercados LA Rojas Adames, F Medina Rojas, II Sánchez Medina, J Malqui Cabrera Universidad Tecnológica de Panamá, 2017 | 3 | 2017 |
El modelo TPACK y la taxonomía SOLO (Structure of Observed Learning Outcome) para la integración de TIC en los procesos de Enseñanza Aprendizaje (EA). Diseño y evaluación de un … II SANCHEZ MEDINA Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2022 | 1 | 2022 |
Inclusion of sustainable engineering in the regional context. DM Duque, II Sánchez-Medina, JM Cabrera-Medina, N Clavijo-Bustos Formación Universitaria 14 (5), 2021 | 1 | 2021 |