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Marvin Rost
Marvin Rost
Post-doctoral researcher, University of Vienna
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Title
Cited by
Cited by
Year
Models as Epistemic Artifacts for Scientific Reasoning in Science Education Research
M Rost, T Knuuttila
Education Sciences 12 (4), 276, 2022
102022
Modelle als Mittel der Erkenntnisgewinnung im Chemieunterricht der Sekundarstufe I: Entwicklung und quantitative Dimensionalitätsanalyse eines Testinstruments aus …
M Rost
Logos Verlag Berlin, 2021
52021
Developing and evaluating a multiple-choice knowledge test about Brønsted-Lowry acid-base reactions for upper secondary school students
RE Krebs, M Rost, A Lembens
Chemistry Teacher International 5 (2), 177-188, 2023
22023
To Read Is the Challenge─ Insights from 100 Days, 100 Papers Reading Challenge in Chemistry Education Research
N Graulich, M Rost, M Schultz, M Gallardo-Williams
Journal of Chemical Education 99 (10), 3364-3369, 2022
22022
Modelle als Mittel der Erkenntnisgewinnung im Chemieunterricht nutzen. Erste Ergebnisse aus einem Ansatz zur Zweckorientierung von Modellen.
M Rost, R Tiemann
Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und …, 2016
22016
Do models depict particles? Analyzing Austrian chemistry school textbooks via natural language processing
M Rost
CHEMKON 29, 325-330, 2022
12022
Empirische Struktur von Modellnutzung im Chemieunterricht
M Rost, R Tiemann
Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen (S. 532 535), 2020
12020
Modellbildung als Mittel der Erkenntnisgewinnung–Eine Reviewstudie
M Rost, R Tiemann
Authentizität und Lernen-das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für …, 2015
12015
Don’t we know enough about models? Integrating a replication study into an introductory chemistry course in higher education
M Rost, I Sonnenschein, S Möller, A Lembens
Chemistry Teacher International, 2023
2023
Models as Epistemic Artifacts for Scientific Reasoning in Science Education Research. Educ. Sci. 2022, 12, 276
M Rost, T Knuuttila
Scientific Reasoning in Science Education, 241, 2022
2022
Auswertungsmöglichkeiten von Sortieraufgaben
A Bewersdorff, T Grottke, P Möhrke, M Rost, D Buschhüter
2021
Entwicklung eines Workflows für quantitative Datenauswertungen in R für die MINT-Didaktiken
M Rost, D Buschhüter, T Grottke, P Möhrke
47. Jahrestagung Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 51-53, 2021
2021
Modelle als Mittel der Erkenntnisgewinnung im Chemieunterricht Entwicklung und quantitative Dimensionsanalyse eines Testinstruments
M Rost, R Tiemann
Aufgabenentwicklung zur Erhebung der Modellnutzung für den Kompetenzbereich der Erkenntnisgewinnung im Chemieunterricht
M Rost, R Tiemann
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