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Matías Arce
Matías Arce
Otros nombresMatías Arce Sánchez
Didáctica de la Matemática, Facultad de Educación de Palencia, Universidad de Valladolid
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Título
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Año
Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas
M SANCHEZ, L CONEJO GARROTE
Editorial Síntesis, 2019
752019
Deficiencias en el trazado de gráficas de funciones en estudiantes de bachillerato
M Arce, T Ortega
PNA 8 (2), 61-73, 2013
412013
APROXIMACIÓN AL CONOCIMIENTO COMÚN DEL CONTENIDO MATEMÁTICO EN ESTUDIANTES PARA MAESTRO DE PRIMARIA DE NUEVO INGRESO DESDE LA PRUEBA DE EVALUACIÓN FINAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
M Arce, JM Marbán, B Palop
Actas del XXI Simposio de la SEIEM, 119-128, 2017
172017
El cuaderno de matemáticas: Un instrumento relevante en las aulas que suele pasar desapercibido
M Arce
La Gaceta de la RSME 21 (2), 367-387, 2018
122018
¿ Cómo son los apuntes de matemáticas de un estudiante? Influencia de los elementos matemáticos y sus relaciones
MA Sánchez, LC Garrote, TO del Rincón
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2016
122016
Análisis de las justificaciones de los teoremas de derivabilidad en los libros de texto desde la Ley General de Educación
LC Garrote, MA Sánchez, TO del Rincón
Avances de Investigación en Educación Matemática 8, 51-71, 2015
102015
Propuesta metodológica para el aprendizaje de conceptos y relaciones geométricas: GeoGebra, debates en el aula y escritura reflexiva. Comunicación oral en XVII Jornadas para el …
M Arce, L Conejo, C Pecharromán, T Ortega
Actas (con ISBN) de las 17 JAEM, 2015
102015
JUSTIFICACIÓN DE LAS REGLAS DE DERIVACIÓN EN LIBROS DE TEXTO DE CUATRO EDITORIALES DESDE LGE HASTA LOE
L Conejo, M Arce, T Ortega
Investigación en Educación Matemática XVIII, 257-266, 2014
92014
RAZONAMIENTOS Y ESQUEMAS DE PRUEBA EVIDENCIADOS POR ESTUDIANTES PARA MAESTRO: RELACIONES CON EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO
M Arce, L Conejo
Investigación en Educación Matemática XXIII, 151, 2019
82019
Análisis de los cuadernos de matemáticas de los alumnos de bachillerato: percepciones, perfiles de elaboración y utilización y rendimiento académico
MA Sánchez
Universidad de Valladolid, 2016
82016
Conocimiento matemático del concepto de límite en alumnos del Máster de Secundaria (Matemáticas)
M Arce, L Conejo, T Ortega, C Pecharromán
Investigación en Educación Matemática. Homenaje al profesor Luis Rico, 199-207, 2016
62016
Metodología teórica para analizar la congruencia entre representaciones de objetos matemáticos: el caso de los intervalos no acotados de la recta real
C Pecharromán, M Arce, L Conejo, T Ortega
Educación matemática 30 (3), 184-210, 2018
42018
Análisis de las notas tomadas por los alumnos en una presentación inicial de límite de una función
M Arce-Sánchez, L Conejo-Garrote
Universidad de Granada. Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática …, 2017
42017
A case study: How textbooks of a Spanish publisher justify results related to limits from the 70's until today
L Conejo, M Arce, T Ortega
CERME 9-Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2015
42015
¿ Qué anotan los estudiantes durante una presentación intuitiva del concepto de límite? Relación con el significado del concepto
M Arce, T Ortega
Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, 2015
42015
Estrategias y errores de conversión entre representaciones de intervalos de la recta real
C Pecharromán Gómez, M Arce Sánchez, L Conejo Garrote
Enseñanza de las Ciencias 37 (3), 0169-187, 2019
32019
Análisis de los procesos de justificación y generalización de la fórmula del área del rectángulo por alumnos del grado de educación primaria.
M Arce, L Conejo, T Ortega
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado 18 (2), 209-227, 2014
32014
¿ CÓMO TRANSCRIBEN LOS ALUMNOS EN SUS CUADERNOS LAS REGLAS Y TÉCNICAS DE DERIVACIÓN? UN ESTUDIO EN TRES AULAS DE BACHILLERATO
M Arce, L Conejo, T Ortega
Investigación en Educación Matemática XVIII, 137-146, 2014
32014
Matemáticas transversales
M Arce, M Arnal-Palacián, L Conejo, I García-Alonso, M Méndez-Coca
Universidad de Granada, 2022
22022
A case study comparing the comments written by two students on their mathematics notebooks
M Arce, L Conejo, T Ortega
CERME 9-Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2015
22015
El sistema no puede realizar la operación en estos momentos. Inténtalo de nuevo más tarde.
Artículos 1–20