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| Interventions for improving reading comprehension in children with ASD: A systematic review R Tárraga-Mínguez, I Gómez-Marí, P Sanz-Cervera Behavioral Sciences 11 (1), 3, 2020 | 14 | 2020 |
| What motivates internet users to search for Asperger syndrome and autism on Google? R Tárraga-Mínguez, I Gómez-Marí, P Sanz-Cervera International journal of environmental research and public health 17 (24), 9386, 2020 | 13 | 2020 |
| Is it possible to educate, intervene or “cure” autism Spectrum disorder? A content analysis of YouTube videos I Lacruz-Pérez, P Sanz-Cervera, G Pastor-Cerezuela, I Gómez-Marí, ... International journal of environmental research and public health 18 (5), 2350, 2021 | 10 | 2021 |
| Efectos de la estimulación sensorial en la conducta adaptativa del alumnado con TEA: un estudio de caso I Gómez-Marí, R Tárraga-Mínguez Revista Psicologia, Diversidade e Saúde 8 (3), 333-346, 2019 | 10 | 2019 |
| Today is my day: analysis of the awareness campaigns’ impact on functional diversity in the press, on Google, and on Twitter I Gómez-Marí, P Sanz-Cervera, R Tárraga-Mínguez International Journal of Environmental Research and Public Health 18 (15), 7789, 2021 | 9 | 2021 |
| Impacto de la docencia online en el rendimiento académico de estudiantes españoles de medicina CA Fernández-Rodríguez, R Tárraga-Mínguez, I Gómez-Marí, ... Educación Médica Superior 37 (1), 2023 | 7 | 2023 |
| Orientaciones pedagógicas:¿ cómo facilitar el proceso de transición del alumnado desde la etapa de educación Infantil a Primaria? Percepciones de familias y profesionales de la … I Gómez-Marí, P Gómez-Marí Universidad de Granada, 2021 | 7 | 2021 |
| Analysis of Spanish parents’ knowledge about ASD and their attitudes towards inclusive education I Gómez-Marí, R Tárraga-Mínguez, G Pastor-Cerezuela European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education 12 (7 …, 2022 | 5 | 2022 |
| La discapacidad es trending topic: análisis del impacto en Twitter de diez campañas de sensibilización IG Marí, AT Iborra, SMM Hernández, RT Mínguez Prisma Social: revista de investigación social, 142-165, 2022 | 4 | 2022 |
| Educación emocional para la educación inclusiva: un estudio multicausal para trabajar la gestión de las emociones I Gómez-Marí Universidad de Granada, 2020 | 4 | 2020 |
| Análisis del impacto de un curso de formación sobre educación inclusiva en las actitudes y la autoeficacia de futuros docentes I Gómez-Marí, G Pastor-Cerezuela, R Tárraga-Mínguez Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado 26 (3 …, 2023 | 3 | 2023 |
| La accesibilidad cognitiva en el punto de mira. Análisis de una experiencia de futuros docentes sobre la evaluación del entorno RT Minguez, I Gómez-Marí Aula de Encuentro 25 (1), 109-130, 2023 | 2 | 2023 |
| ¿ Dónde has oído hablar del trastorno del espectro autista? Identificando las fuentes de conocimiento docente sobre el TEA. I Gómez-Marí, P Sanz-Cervera, V Larraz-Rada, R Tárraga-Mínguez Icono 14 21 (2), 2023 | 2 | 2023 |
| Percepciones y actitudes del profesorado hacia el uso de la tecnología como una herramienta inclusiva I Gómez Marí, I Lacruz Pérez, P Sanz Cervera Universidad de Granada, 2023 | 2 | 2023 |
| “Mamá, me quiero ir de este colegio”. Un análisis de las experiencias de acoso escolar de estudiantes con diversidad funcional R Castro-Álvarez, I Gómez-Marí, R Tárraga-Mínguez Educatio Siglo XXI 41 (1), 107-128, 2023 | 2 | 2023 |
| Concepciones docentes sobre educación inclusiva. Diferencias entre etapas educativas RT Mínguez, LC Tudela, I Gómez, P Sanz-Cervera Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 44-62, 2022 | 1 | 2022 |
| El pensamiento docente sobre la inclusión del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el aula ordinaria de Lengua y Literatura I Gómez Marí, C Rodríguez Gonzalo Universidad de Granada, 2024 | | 2024 |
Raúl Tárraga-MínguezUniversidad de ValenciaVerified email at uv.es
