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| The impact of perceived self-efficacy and satisfaction on preservice teachers’ well-being during the practicum experience I García-Lázaro, MP Colás-Bravo, J Conde-Jiménez Sustainability 14 (16), 10185, 2022 | 8 | 2022 |
| Associations between motives for physical exercise, body composition and cardiorespiratory fitness: a cross-sectional study P Galan-Lopez, I Lopez-Cobo, I García-Lázaro, F Ries International Journal of Environmental Research and Public Health 19 (21), 14128, 2022 | 6 | 2022 |
| El desarrollo profesional a través de las prácticas externas desde la visión del profesorado en formación inicial I García-Lázaro, J Conde-Jiménez, MP Colás-Bravo Revista Fuentes 24 (2), 149-161, 2022 | 6 | 2022 |
| Análisis de las necesidades formativas del tutor universitario de prácticas externas desde la perspectiva del self-study I García-Lázaro, J Conde-Jiménez, P Colás-Bravo Revista Iberoamericana de Educación 82 (1), 121-140, 2020 | 3 | 2020 |
| El desarrollo profesional inicial desde la reflexión de futuros docentes en prácticas externas I García-Lázaro, JJR Trejo Cuestiones transversales en la innovación de la docencia y la investigación …, 2021 | 2 | 2021 |
| Experiencias deportivas de inclusión social: Un análisis de su efectividad a través del discurso de los niños I García-Lázaro, JJR Trejo, EM Campos Deporte e inclusión social: herramientas para el trabajo con grupos humanos …, 2021 | | 2021 |
| “Teaching to be": Un proyecto europeo para la mejora del bienestar profesional docente SR de Cózar, I García-Lázaro, PN Ostúa Innovación e investigación educativa para la formación docente, 935-948, 2021 | | 2021 |
| Las prácticas externas desde la perspectiva de los docentes en formación en tiempos de la Covid-19 MPC Bravo, JC Jiménez, I García-Lázaro Hacia un modelo de investigación sostenible en educación, 78, 2021 | | 2021 |
| DEPIT: Diseño para la Personalización y la Inclusión a travésde las Tecnologías J de Pablos Pons, JC Jiménez, SR de Cózar, IG Lázaro Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología …, 2020 | | 2020 |
| Nivel de competencia digital percibida por el profesorado en formación inicial durante sus prácticas externas MPC Bravo, JC Jiménez, IG Lázaro Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología …, 2020 | | 2020 |
| Support and guidance of professional tutors: the perspective of teachers in training P Colás-Bravo, I García-Lázaro IV Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE), 1150, 2019 | | 2019 |
| Los usos de las plataformas digitales en la enseñanza universitaria. Perspectivas desde la investigación educativa J Pablos Pons, MP Colás Bravo, ÁM López Gracia, I García Lázaro Red Estatal de Docencia Universitaria, 2019 | | 2019 |
| Impacto de las prácticas externas en la identidad preprofesional de los estudiantes de Grado en Educación Primaria y Grado en Pedagogía I García Lázaro | | 2018 |
| Variables asociadas a la adquisición de competencias científicas mediante la creación de vídeos didácticos TG Ramírez, A López-Gracia, IP Navarro, I García-Lázaro Conectando redes. La relación entre la investigación y la práctica educativa …, 2018 | | 2018 |
| Engagement con las prácticas externas y su impacto en la inserción laboral de los estudiantes de Pedagogía I García Lázaro | | 2017 |
| Wingate, U.(2015). Academic Literacy and Student Diversity. The case for Inclusive Practice. Bristol: Multilingual matters IG Lázaro Revista Fuentes 18 (1), 99-100, 2016 | | 2016 |
| Wingate, U.(2015). Academic Literacy and Student Diversity. The case for Inclusive Practice. Bristol: Multilingual matters I García-Lázaro Revista Fuentes 18 (1), 99-100, 2016 | | 2016 |
| Wingate, U." Academic Literacy and Student Diversity. The case for Inclusive Practice", Bristol, Ed.: Multilingual matters, 2015, 194 pp.[Reseñas] I García Lázaro Revista Fuentes, 18 (1), 99-100., 2016 | | 2016 |
María Pilar Colas Bravo (ORCID: 0000...Universidad de Sevilla.Verified email at us.es
