INES MARIA GOMEZ CHACON

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Jesus EscribanoProfessor, Universidad Complutense de MadridVerified email at mat.ucm.es
José Óscar Vila ChavesProfesor de Psicología, Dpto. Psicología Evolutiva y Educación. (UNED)Verified email at psi.uned.es
Juan A. García-MadrugaUNED -MADRIDVerified email at psi.uned.es
Isabel María Romero AlbaladejoProfesora de Didáctica de la Matemática, Universidad de AlmeríaVerified email at ual.es
Stanislaw SchukajlowUniversity of MünsterVerified email at uni-muenster.de
Peter LiljedahlFaculty of Education, Simon Fraser UniversityVerified email at sfu.ca
Sabrina GarbinProfesor jubilado Titular de la Universidad Simón BolívarVerified email at usb.ve
Maria del Mar García LópezProfesora de Matemáticas, Departamento de Educación.Universidad de AlmeríaVerified email at ual.es
Christopher HainesProfessor Emeritus City, University of LondonVerified email at city.ac.uk
Pietro Di MartinoAssociate Professor, University of Pisa, ItalyVerified email at unipi.it
Miguel A. AbanadesUniversidad Rey Juan CarlosVerified email at urjc.es
Helen ForgaszProfessor Emerita, Monash UniversityVerified email at monash.edu
Gilah LederMonash University and La Trobe UniversityVerified email at monash.edu
J.M. MarbánProfesor de Didáctica de la Matemática. Universidad de Valladolid.Verified email at uva.es
Philippe RICHARDUniversité de BourgogneVerified email at u-bourgogne.fr
Markku HannulaProfessor of Mathematics Education, University of HelsinkiVerified email at helsinki.fi
G. N. PhilippouProfessor (retired), University of CyprusVerified email at ucy.ac.cy
Carla Cristina PompeuProfessor Adjunto da Universidade Federal do Triângulo MineiroVerified email at uftm.edu.br
Carlos E. González-GuillénUnivesidad Politécnica de MadridVerified email at upm.es
Soledad EstrellaPontificia Universidad Catolica de Valparaiso - CHILEVerified email at pucv.cl

INES MARIA GOMEZ CHACON

Catedrática de Universidad, Facultad de Ciencias Matemáticas Universidad Complutense de Madrid

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Mathematics Education


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Matemática emocional. Los afectos en el aprendizaje matemático IM Gómez Chacón Narcea, 2000	908	2000
Matemática emocional IMG CHACÓN Porto Alegre: Artmed, 126-132, 2003	264*	2003
Affective influences in the knowledge of mathematics IM Gomez-Chacon Educational studies in Mathematics 43 (2), 149-168, 2000	234	2000
La tarea intelectual en matemáticas afecto, meta-afecto y los sistemas de creencias IM Gómez Chacón Asociación Matemática Venezolana, 2003	163	2003
Actitudes matemáticas: propuestas para la transición del bachillerato a la universidad IMG Chacón Educación matemática 21 (3), 5-32, 2009	161	2009
Actitudes de los estudiantes en el aprendizaje de la matemática con tecnología IM Gómez-Chacón Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2010	132	2010
Creencias de los estudiantes de matemáticas. La influencia del contexto de clase IM Gómez-Chacón, P Op’t Eynde, E De Corte Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2006	128	2006
Educación para la ciudadanía: un enfoque basado en el desarrollo de competencias transversales B Marco, TG Aguilar, MLC de la Vega, IM Gómez-Chacón, O Juarros, ... Educación para la ciudadanía: Un enfoque basado en el desarrollo de …, 2003	121	2003
Procesos de aprendizaje en matemáticas con poblaciones de fracaso escolar en contextos de exclusión social. Las influencias afectivas en el conocimiento de las matemáticas IMG Chacón, ADLO Hoz Universidad Complutense de Madrid, 1997	117	1997
Afecto y aprendizaje matemático: causas y consecuencias de la interacción emocional IM Gómez Chacón Universidad, Servicio de Publicaciones, 2002	109	2002
La alfabetización emocional en educación matemática: actitudes, emociones y creencias IMG Chacón Uno: Revista de didáctica de las matemáticas, 7-22, 1997	86	1997
The dual processes hypothesis in mathematics performance: Beliefs, cognitive reflection, working memory and reasoning IM Gómez-Chacón, JA García-Madruga, JÓ Vila, MR Elosúa, R Rodríguez Learning and Individual Differences 29, 67-73, 2014	73	2014
Tendencias actuales en investigación en matemáticas y afecto IM Gómez-Chacón Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM, 2010	68	2010
Cuestiones afectivas en la enseñanza de las matemáticas: una perspectiva para el profesor IM Gómez Chacón Universidad de Extremadura, 2002	68	2002
Una metodología cualitativa para el estudio de las influencias afectivas en el conocimiento de las matemáticas IM Gómez-Chacón Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias …, 1998	65	1998
El rol del profesor desde la perspectiva de los Espacios de Trabajo Matemático IM Gómez-Chacón, A Kuzniak, L Vivier Bolema: Boletim de educação matemática 30, 1-22, 2016	56	2016
Sistema de creencias sobre las matemáticas en alumnos de secundaria IM Gómez Chacón Revista complutense de educación, 2007	56	2007
Spaces for geometric work: figural, instrumental, and discursive geneses of reasoning in a technological environment IM Gómez-Chacón, A Kuzniak International Journal of Science and Mathematics Education 13, 201-226, 2015	50	2015
Fracaso escolar y desventaja sociocultural: una propuesta de intervención TA García Narcea Ediciones, 1998	45	1998
Las actitudes en educación matemática. Estrategias para el cambio RP Hernández, IM Gómez-Chacón UNO Revista de Didáctica de las matemáticas, Monográfico Actitudes y …, 1997	44*	1997

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