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Instructors’ teaching styles: Relation with competences, self-efficacy, and commitment in pre-service teachers A González, Á Conde, P Díaz, M García, C Ricoy Higher Education 75, 625-642, 2018 | 102 | 2018 |
Gender differences in first-year college students´ academic expectations A Diniz, S Alfonso, A Araújo, M Deaño, A Costa, A Conde, L Almeida Studies in Higher Education, 2016 | 80 | 2016 |
Variáveis pessoais e socioculturais de diferenciação das expectativas académicas: Estudo com alunos do Ensino Superior do Norte de Portugal e Galiza AM Araújo, LS Almeida, AR Costa, S Alfonso, A Conde, M Deaño Revista Portuguesa de Educação 28 (1), 201-220, 2015 | 52 | 2015 |
Mathematical learning disabilities and attention deficitand/or hyperactivity disorder: A study of the cognitiveprocesses involved in arithmetic problem solving V Iglesias-Sarmiento, M Deaño, S Alfonso, Á Conde Research in Developmental Disabilities 61, 44-54, 2017 | 49 | 2017 |
Perfiles de expectativas académicas en alumnos españoles y portugueses de enseñanza superior S Alfonso Gil, M Deaño Deaño, Á Conde Rodríguez, AR Costa, ... Universidade da Coruña, 2013 | 49 | 2013 |
Propiedades psicométricas del Cuestionario de Percepciones Académicas para la evaluacion de las expectativas de los estudiantes de primer año en Enseñanza Superior M Deaño, A Diniz, L Almeida, S Alfonso, A Costa, ... Anales de Psicología 31 (1), 280-289, 2015 | 45 | 2015 |
Effect of an intervention program on the reading comprehension processes and strategies in 5th and 6th grade students E Gayo, M Deaño, Á Conde, I Ribeiro, I Cadime, S Alfonso Psicothema 26 (4), 464-470, 2014 | 42 | 2014 |
Mujer, Discapacidad y violencia. El rostro oculto de la desigualdad I Shum, Grace, Conde-Rodríguez, Ángeles, Portillo Instituto de la Mujer, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 2006 | 42* | 2006 |
Mujer, Discapacidad y Violencia. El rostro oculto de la desigualdad G Shum, Á Conde, I Portillo Revista del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales 6, 166, 2006 | 42 | 2006 |
Género y discapacidad como moduladores de la identidad G Shum, Á Conde Rodríguez Universidad de Alicante. Centro de Estudios sobre la Mujer, 2009 | 32 | 2009 |
Las plantillas de evaluación (rúbrica) como instrumento para la evaluación. Un estudio de caso en el marco de la reforma de la enseñanza universitaria en el EEES Á Conde Rodriguez, FJ Pozuelos Estrada Investigación en la Escuela 63, 77-90, 2007 | 32* | 2007 |
Pautas de adquisición y uso del pronombre personal en lengua Española: un estudio longitudinal [Patterns of acquisition and use of Spanish personal pronouns: A longitudinal study] G Shum, Á Conde, C Diaz Estudios de Psicología 48, 67-86, 1992 | 28* | 1992 |
Expectativas académicas y planificación. Claves para la interpretación del fracaso y el abandono académico ÁC Rodríguez, MD Deaño, AAPM Diniz, V Iglesias-Sarmiento, SA Gil, ... International Journal of Developmental and Educational Psychology 1 (1), 167-176, 2017 | 26 | 2017 |
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Facilitación del conocimiento alfabético en preescolar a través del entrenamiento en codificación, grafomotricidad y lectura M Alfonso, S., Deaño, M., Almeida, L.S., Conde, Á., García-Señorán Psicothema 24 (4), 573-580., 2012 | 22 | 2012 |
¿Cómo se adquieren y usan los términos deícticos en lengua española? Un estudo longitudinal G Shum, Á Conde, C Díaz Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development …, 1989 | 22 | 1989 |
Mujer, discapacidad y empleo: tejiendo la discriminación I Portillo, G Shum, Á Conde, H Lobato Acciones e Investigaciones Sociales, 187-188, 2006 | 19* | 2006 |