| Taking care of us from the neighborhoods in times of quarantine. Citizen solidarity practices in Vallcarca, Barcelona (Spain) AB Cano-Hila, R Argemí-Baldich Space and Culture 23 (3), 237-245, 2020 | 29 | 2020 |
| Early Childhood and Lockdown: The Challenge of Building a Virtual Mutual Support Network between Children, Families and School for Sustainable Education and Increasing Their … AB Cano-Hila, R Argemí-Baldich Sustainability 13 (7), 3654, 2021 | 25 | 2021 |
| La identidad profesional docente: Concepto en constante (re) novación y (re) configuración. Estudio de caso en el Recinto educativo Llars Mundet (Barcelona) R Argemí-Baldich Aprender a ser docente en un mundo en cambio. Simposio internacional, 295-303, 2014 | 14* | 2014 |
| What Is inclusive education? Voices and views from a carpentry classroom workshop R Argemí‐Baldich, P Padilla‐Petry, MI Massot‐Lafón Social Inclusion 10 (2), 75-84, 2022 | 6 | 2022 |
| Primera infancia y confinamiento: la experiencia de una red de apoyo mutuo virtual entre niñas y niños, familias y escuela AB Cano-Hila, R Argemí-Baldich Hacia un modelo de investigación sostenible en educación, 775-787, 2021 | 3 | 2021 |
| Presentación del proyecto de tesis doctoral: Validación del programa “Toca fusta, el bienestar a través de la madera” R Argemí-Baldich Estudios sobre innovación e investigación educativa, 1304-1312, 2021 | 1 | 2021 |
| Tallers educatius terapèutics. Resposta per a una educació més inclusiva R Argemí-Baldich Revista Catalana de Pedagogia, 102-117, 2023 | | 2023 |
| Discapacitat intel· lectual i quarantena: els efectes del confinament en el benestar subjectiu d’infants i joves R Argemí-Baldich, A Sánchez-Martí, JL Méndez-Ulrich, AB Cano-Hila Temps d'Educació, 129-145, 2022 | | 2022 |
| Metodología del aula-taller de carpintería como herramienta de inclusión educativa R Argemí-Baldich Innovación e investigación educativa para la formación docente, 1023-1034, 2021 | | 2021 |
| La fusteria com a estratègia d’educació emocional amb alumnes amb necessitats educatives específiques: El cas del CEE La Ginesta R Argemí-Baldich XIV Jornades d’Educació Emocional. L’educació emocional al centre del canvi …, 2018 | | 2018 |
| Unos coches muy especiales: Experiencia de colaboración educativa a partir del trabajo con madera R Argemí-Baldich, L Moreno, R Rojo Manual de educación infantil. Orientaciones y recursos (0-6 años), 2018 | | 2018 |
| Validació i interpretació científica. Tres propostes d'actuació: Fleck, Pike, i Agar. RA i Baldich Perifèria: revista de recerca i formació en antropologia 17 (1), 1-21, 2012 | | 2012 |
| Diferencias y similitudes de la etnografía en instituciones educativas formales y no formales AB Cano-Hila, R Argemí-Baldich Lugares, tiempos, memorias. La antropología ibérica en el siglo XXI, 2679-2688, 2011 | | 2011 |
Ana Belén Cano HilaUniverstat de Barcelona (UB)Verified email at ub.edu
