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Marco Paulo Maia Ferreira
Marco Paulo Maia Ferreira
Instituto Superior de Educação e Ciências, ISEC Lisboa
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Promoting sustainable social emotional learning at school through relationship-centered learning environment, teaching methods and formative assessment
M Ferreira, B Martinsone, S Talić
Journal of Teacher Education for Sustainability 22 (1), 21-36, 2020
1632020
Inclusão de crianças com necessidades educativas especiais na educação infantil
MT Brandão, M Ferreira
Revista brasileira de educação especial 19, 487-502, 2013
1072013
O professor do ensino superior na era da globalização
MPM Ferreira
Revista Iberoamericana de Educación 50 (5), 1-10, 2009
572009
El profesorado como mediador cognitivo y promotor de un aprendizaje significativo
M Ferreira, G Olcina-Sempere, J Reis-Jorge
Revista Educación, 603-614, 2019
51*2019
Determinantes do Rendimento Académico no Ensino Superior
M Ferreira
Revista Internacional d’Humanitats 15, 55-60, 2009
442009
Transformative learning theory – is it time to add a fourth core element?
F Schnepfleitner, M Ferreira
Journal of Educational Studies and Multidisciplinary Approaches 1 (1), 37-46, 2021
432021
Social and emotional learning in preschool education: a qualitative study with preschool teachers
M Ferreira, J Reis-Jorge, Batalha, Sara
International Journal of Emotional Education 13 (1), 51-66, 2021
422021
La figura del profesorado-investigador en la reconstrucción de la profesionalidad docente en un mundo en transformación
JR Reis, M Ferreira, GO Sempere
Educación: revista de la Universida de Costa Rica 44 (1), 31, 2020
40*2020
Guia para uma pedagogia diferenciada em contexto de sala de aula – Teoria, práticas e desafios
M Ferreira
402017
La Educación Inclusiva en Portugal y España: naturaleza y fundamentos
M Ferreira, S Prado, J Cadavieco.
Magister 27, 44-50, 2015
352015
La Educación intercultural: la música como instrumento de cohesión social
G Olcina-Sempere, J Reis-Jorge, M Ferreira
Revista de Educación Inclusiva 13 (1), 288-311, 2020
242020
Leitura: Dificuldades de aprendizagem, ensino e estratégias para o desenvolvimento de competências
M Ferreira, IV Horta
Da investigação às Práticas 5 (2), 144-154, 2014
212014
Superwizja jako instrument rozwoju zawodowego w służbach społecznych
M Ferreira, M Grewinski, J Reis-Jorge.
212014
Inclusión y diferenciación pedagógica: dos estudios cualitativos en el sistema educativo portugués
M Ferreira, C Gonçalves, C Silva, G Olcina-Sempere
Revista Colombiana de Educación 78, 321-342, 2020
172020
The Development of teachers´ and their students´ social and emotional learning (SEL) during the “Learning to be project”-training course in five European countries
MK Berg, M Talvio, L Hietajärvi, I Benítez, V Cavioni, E Conte, F Cuadrado, ...
Frontiers in Psychology 12, 2021
162021
Educação inclusiva: o professor como epicentro do processo de inclusão
M Ferreira, SA Prado, JF Cadavieco
Revista de Educación Inclusiva 8 (1), 1-13, 2015
162015
Tutorial Teaching: A New Paradigm for the Development of Competencies
M Ferreira
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS) 8, 205-219, 2013
162013
Abordagens ao estudo, rendimento académico e atribuições causais do desempenho em estudantes do ensino superior.
M Ferreira, NV Raposo, M da Graça Bidarra
Revista Portuguesa de Pedagogia 43 (2), 329-348, 2009
162009
Educação Inclusiva: Natureza e fundamentos
MPM Ferreira, SA Prado, JF Cadavieco
Revista de Educación Inclusiva 8 (3), 1-11, 2015
152015
A Theoretical Essay about Inclusion and the Role of Teachers in Building an Inclusive Education
M Ferreira
European Journal of Education and Pedagogy 3 (3), 97-104, 2022
132022
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Artigos 1–20