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| Assessing information literacy among German psychology students N Leichner, J Peter, AK Mayer, G Krampen Reference Services Review 41 (4), 660-674, 2013 | 54 | 2013 |
| Assessing information literacy programmes using information search tasks. N Leichner, J Peter, AK Mayer, G Krampen Journal of Information Literacy 8 (1), 2014 | 49 | 2014 |
| Assessing epistemic sophistication by considering domain‐specific absolute and multiplicistic beliefs separately J Peter, T Rosman, AK Mayer, N Leichner, G Krampen British Journal of Educational Psychology 86 (2), 204-221, 2016 | 47 | 2016 |
| Need for cognitive closure may impede the effectiveness of epistemic belief instruction T Rosman, AK Mayer, J Peter, G Krampen Learning and Individual Differences 49, 406-413, 2016 | 39 | 2016 |
| Making information literacy instruction more efficient by providing individual feedback J Peter, N Leichner, AK Mayer, G Krampen Studies in Higher Education 42 (6), 1110-1125, 2017 | 28 | 2017 |
| Das Inventar zur Evaluation von Blended Learning (IEBL): Konstruktion und Erprobung in einem Training professioneller Informationskompetenz J Peter, N Leichner, AK Mayer, G Krampen Krämer, M., Weger, U. & Zupanic, M.(Hrsg.).(2014). Psychologiedidaktik und …, 2014 | 12 | 2014 |
| A short test for the assessment of basic knowledge in psychology J Peter, N Leichner, AK Mayer, G Krampen Psychology Learning & Teaching 14 (3), 224-235, 2015 | 11 | 2015 |
| Developing a blended learning approach to foster information literacy in German psychology education AK Mayer, N Leichner, J Peter, A Guenther, G Krampen Procedia-Social and Behavioral Sciences 93, 1259-1262, 2013 | 11 | 2013 |
| Fostering information literacy in German psychology students using a blended learning approach N Leichner, J Peter, AK Mayer, G Krampen International Conference on Computer Supported Education 2, 353-359, 2014 | 8 | 2014 |
| Erfassung von Wissen über Informationsrecherchen: Konzeptuelle Überlegungen und empirische Befunde N Leichner, J Peter, AK Mayer, G Krampen BIT Online 16 (4), 298-306, 2013 | 7 | 2013 |
| IEBL-Inventar zur Evaluation von Blended Learning J Peter, N Leichner, AK Mayer, G Krampen ZPID (Leibniz Institute for Psychology Information)–Testarchiv, 2015 | 6 | 2015 |
| Lehre von Informationskompetenz im Fach Psychologie: Konzeptionelle und strategische Überlegungen sowie empirische Befunde J Peter Informationskompetenz im Hochschulkontext–Interdisziplinäre …, 2015 | 6 | 2015 |
| Zum wechselseitigen Einfluss epistemologischer Überzeugungen und Förderung von Informationskompetenz (On the mutual relationship of epistemological beliefs and fostering … J Peter Dissertation zur Erlangung des akademischen Grades eines Doktors der …, 2015 | 4 | 2015 |
| One size doesn’t fit all–effectiveness and subjective evaluations of adaptable information literacy instruction AK Mayer, J Peter, N Leichner, G Krampen Information Literacy: Moving Toward Sustainability: Third European …, 2015 | 3 | 2015 |
| Mit „BLInk “zu fachlicher Informations kompetenz–Ein Blended Learning-Kurs für die wissenschaftliche Psychologie und verwandte Fächer: BLInk–A Blended Learning course to foster … AK Mayer, N Leichner, J Peter, G Krampen Information-Wissenschaft & Praxis 66 (4), 237-241, 2015 | 2 | 2015 |
| Zum wechselseitigen Einfluss epistemologischer Überzeugungen und Förderung von Informationskompetenz J Peter | 2 | 2015 |
| Google Scholar versus Fachdatenbanken: Wie erfolgreich nutzen Studierende verschiedene Suchwerkzeuge N Leichner, J Peter, AK Mayer, G Krampen Informationsqualität und Wissensgenerierung 3, 37-46, 2014 | 2 | 2014 |
| Idealogical Reference Architecture (IRA): An Epistemological Interpretation of Quantum Mechanics1 PJ Worth, S Pande Open Journal of Philosophy 12 (3), 266-305, 2022 | 1 | 2022 |
| EBI-AM-Fragebogen zur Wahrnehmung der Psychologie als Wissenschaft J Peter, T Rosman, AK Mayer, N Leichner, G Krampen ZPID (Leibniz Institute for Psychology)–Open Test Archive, 2017 | 1 | 2017 |
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