| En torno a la interculturalidad: reflexiones sobre cultura y comunicación para la didáctica de la lengua FJ Trujillo Sáez Universidad de Granada, 2005 | 269 | 2005 |
| Teachers concerns and uncertainties about the introduction of CLIL programmes VP Vázquez, FDR Alcalá Porta Linguarum: Revista Internacional de Didáctica de las lenguas …, 2010 | 245 | 2010 |
| Exploring the role of anxiety and motivation in foreign language achievement: a structural equation modeling approach. E Khodadady, G Hassan Khajavy Universidad de Granada, 2013 | 193 | 2013 |
| Using subtitles to enhance foreign language learning NT Zanón Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas …, 2006 | 193 | 2006 |
| Teacher beliefs in a CLIL education project C Pena Díaz, MD Porto Requejo Universidad de Granada, 2008 | 179 | 2008 |
| CLIL and educational level: A longitudinal study on the impact of CLIL on language outcomes ML Pérez Cañado Universidad de Granada, 2018 | 160 | 2018 |
| A case study on EFL teachers’ beliefs about the teaching and learning of English in public education C Diaz Larenas, P Alarcon Hernandez, M Ortiz Navarrete Universidad de Granada, 2015 | 143 | 2015 |
| The impact of type of approach (CLIL versus EFL) and methodology (book-based versus project work) on motivation DL Herrarte, RL Beloqui Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas …, 2015 | 138 | 2015 |
| How satisfied are Greek EFL teachers with their work? Investigating the motivation and job satisfaction levels of Greek EFL teachers E Karavas Universidad de Granada, 2010 | 136 | 2010 |
| The sex variable in foreign language learning: an integrative approach PL Rua Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas …, 2006 | 130 | 2006 |
| The linguistic internationalization of higher education: A study on the presence of language policies and bilingual studies in Spanish universities AM Ramos García, V Pavón Vázquez Universidad de Granada, 2018 | 117* | 2018 |
| Teacher and student preferences of native and nonnative foreign language teachers MLP Cañado, DM Fernández Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas …, 2004 | 117 | 2004 |
| La implantación de proyectos educativos bilingües en la Comunidad de Madrid: las expectativas del profesorado antes de iniciar el proyecto CP Díaz, RF Fernández, AG Gómez, AM Halbach Porta Linguarum: Revista Internacional de Didáctica de las lenguas …, 2005 | 114 | 2005 |
| Multilingual education in Europe: Policy developments JMV Jeremías Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas …, 2009 | 99 | 2009 |
| Los criterios descriptivo y etiológico en la clasificación de los errores del hablante no nativo: una nueva perspectiva A Alexopoulou Universidad de Granada, 2006 | 97 | 2006 |
| Classroom discourse: Analyzing teacher/learner interactions in Iranian EFL task-based classrooms B Behnam, Y Pouriran Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas …, 2009 | 93 | 2009 |
| Del enfoque por tareas a la perspectiva co-accional C Puren Universidad de Granada, 2004 | 90 | 2004 |
| Culture teaching in foreign language education. EFL teachers in Spain as cultural mediators L Sercu, MC Méndez García, P Castro Prieto Universidad de Granada, 2004 | 88 | 2004 |
| Language learning through tasks in a content and language integrated learning (CLIL) science classroom C Escobar Urmeneta, A Sánchez Sola Universidad de Granada, 2009 | 85 | 2009 |
| Las actitudes del alumnado hacia el aprendizaje del inglés como idioma extranjero: estudio de una muestra en el sur de España D Uribe, JG Pérez, DM Fernández Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas …, 2008 | 83 | 2008 |
