Análisis y experimentación de juegos como instrumentos para enseñar matemáticas JM Chamoso Sánchez, J Durán Palmero, JF García Sánchez, ... Suma, 2004 | 141 | 2004 |
Analysis of the reflections of student-teachers of mathematics when working with learning portfolios in Spanish university classrooms JM Chamoso, MJ Cáceres Teaching and Teacher Education 25 (1), 198-206, 2009 | 98 | 2009 |
Teacher–student interaction in joint word problem solving. The role of situational and mathematical knowledge in mainstream classrooms J Rosales, S Vicente, JM Chamoso, D Muñez, J Orrantia Teaching and teacher education 28 (8), 1185-1195, 2012 | 92 | 2012 |
Reflection on the teaching-learning process in the initial training of teachers. Characterization of the issues on which pre-service mathematics teachers reflect JM Chamoso, MJ Cáceres, P Azcárate Teaching and Teacher Education 28 (2), 154-164, 2012 | 81 | 2012 |
Analysis of the revisions that pre-service teachers of Mathematics make of their own project included in their learning portfolio MJ Cáceres, JM Chamoso, P Azcárate Teaching and Teacher Education 26 (5), 1186-1195, 2010 | 69 | 2010 |
Los Problemas de Matemáticas Escolares de Primaria,¿ son solo Problemas para el aula? JMC Sánchez, S Vicente, E Manchado, D Múñez Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, 261-279, 2014 | 55 | 2014 |
Studying mathematics problem-solving classrooms. A comparison between the discourse of in-service teachers and student teachers J Rosales, J Orrantia, S Vicente, JM Chamoso European journal of psychology of education 23, 275-294, 2008 | 37 | 2008 |
Designing hypermedia tools for solving problems in mathematics JC Sánchez, LH Encinas, RL Fernández, MR Sánchez Computers & Education 38 (4), 303-317, 2002 | 34 | 2002 |
Análisis de la práctica educativa en clases de matemáticas españolas de Educación Primaria: Una posible explicación para el nivel de competencia de los alumnus S Vicente, J Rosales, JM Chamoso, D Múñez Cultura y Educación 25 (4), 535-548, 2013 | 30 | 2013 |
En la búsqueda de lo importante en el aula de Matemáticas JM Chamoso Sánchez, WB Rawson Suma, 2001 | 28 | 2001 |
La resolución de problemas aritméticos en el aula.¿ Qué hacen los profesores cuando trabajan conjuntamente con sus alumnos? J Rosales, J Orrantia, S Vicente, JM Chamoso Cultura y Educación 20 (4), 423-439, 2008 | 26 | 2008 |
Interacción en foros virtuales al integrar modelización matemática para formar ingenieros JA Juárez, J Chamoso, MT González Enseñanza de las Ciencias 38 (3), 161-178, 2020 | 24 | 2020 |
Creating realistic mathematics tasks involving authenticity, cognitive domains, and openness characteristics: A study with pre-service teachers S Paredes, MJ Cáceres, JM Diego-Mantecón, TF Blanco, JM Chamoso Sustainability 12 (22), 9656, 2020 | 23 | 2020 |
Análisis de la interacción de maestros cuando resuelven problemas realistas conjuntamente con sus alumnos en aulas de primaria, teniendo en cuenta su experiencia docente B Sánchez Barbero, M Calatayud, JM Chamoso Sánchez UNIPLURIVERSIDAD 19 (2), 40-59, 2019 | 18 | 2019 |
Contando la geometría JM Chamoso, WB Rawson Nivola, 2004 | 18 | 2004 |
La evaluación sobre la resolución de problemas de matemática MJ Cáceres, JM Chamoso La resolución de problemas en matemáticas en la formación inicial de …, 2015 | 17 | 2015 |
Análisis de una experiencia de resolución de problemas de matemáticas en secundaria JM Chamoso Sánchez, L Hernández Encinas, J Orrantia Rodríguez Revista de educación, 2010 | 17 | 2010 |
Situaciones problemáticas auténticas propuestas por estudiantes para maestro MJ Cáceres, J Chamoso, JA Cárdenas Universidad de Alicante, 2015 | 16 | 2015 |
Analysis of teacher-student interaction in the joint solving of non-routine problems in primary education classrooms B Sánchez-Barbero, JM Chamoso, S Vicente, J Rosales Sustainability 12 (24), 10428, 2020 | 15 | 2020 |
Matemáticas en una tarde de paseo JM Chamoso, WB Rawson Nivola, 2003 | 15 | 2003 |