| ¿ Es el vocabulario profundo una habilidad necesaria para la comprensión lectora en los primeros cursos de Educación Primaria? LH Sobrino, MGN Arana, VG Santamaría, ABD Gutiérrez Revista de Psicología y Educación 18 (1), 11-21, 2023 | 2 | 2023 |
| Entendiendo la relación entre los conocimientos lingüísticos y la comprensión lectora en Educación Primaria LH Sobrino, MGN Arana, VG Santamaría Revista de logopedia, foniatría y audiología 43 (1), 62, 2023 | | 2023 |
| Aplicación de las estrategias de comprensión de lectura en la enseñanza-aprendizaje de español le/l2 a la mejora de las habilidades lectorasde escolares sordos1 LH Sobrino, YG Plasencia, ND García Tendencias actuales en la investigación en lenguaje escrito y sordera, 283-299, 2022 | | 2022 |
| Un recurso educativo para desarrollar el vocabulario profundo y mejorar la comprensión lectora: el tesoro de las palabras LH Sobrino, DD Pérez, ABD Gutiérrez Tendencias actuales en la investigación en lenguaje escrito y sordera, 301-320, 2022 | | 2022 |
| Análisis de las habilidades ortográficas léxicas y subléxicas: Un estudio con estudiantes de educación primaria LH Sobrino Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030, 292, 2021 | | 2021 |
| Adquisición de las habilidades ortográficas léxicas y subléxicas en una lengua transparente LH Sobrino Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030, 269, 2021 | | 2021 |
| Propuesta para la evaluación de las representaciones léxicas y subléxicas en estudiantes de Educación Primaria L Hernández Sobrino | | 2020 |
| Enseñanza de habilidades morfosintácticas para la mejora de la lectura L Hernández-Sobrino, V González, AB Domínguez Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI, 134, 2020 | | 2020 |
| Habilidades de lectura en estudiantes sordos: aplicación de un programa de habilidades morfosintácticas y el recast como metodología de enseñanza L Hernández Sobrino | | 2019 |
| VOCABULARIO PROFUNDO Y SUPERFICIAL:¿ EN QUÉ MEDIDA CONTRIBUYEN A LA COMPRENSIÓN LECTORA? VG Santamaría, MGN Arana, LH Sobrino, ABD Gutiérrez LIBRO DE RESÚMENES 37 (2), 33, 0 | | |
Virginia González SantamaríaDoctora en Educación. Profesora en la Universidad de SalamancaVerified email at usal.es
