Bernardo Riffo

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Co-authors

Fernando Reyes-ReyesFacultad de Psicología Universidad del Desarrollo. Instituto de Bienestar Socioemocional (IBEM)Verified email at udd.cl
katia saezProfesor UDECVerified email at udec.cl
Antonio P. Gutierrez de BlumeProfessor of Research, Georgia Southern UniversityVerified email at georgiasouthern.edu
Matthew E. JacovinaArizona State UniversityVerified email at asu.edu
Beatriz ArancibiaUniversidad Católica de la Santísima ConcepciónVerified email at ucsc.cl
Danielle McNamaraArizona State UniversityVerified email at asu.edu
Abraham Novoa LagosDr. en LingüísticaVerified email at udla.cl
Ernesto GuerraCenter for Advanced Research in Education-CIAE, Institute of Education, Universidad de ChileVerified email at ciae.uchile.cl
MANUEL DE VEGAUniversidad de La LagunaVerified email at ull.edu.es
Mabel UrrutiaProfesora Asociada de la Facultad de Educación. Universidad de ConcepciónVerified email at udec.cl
Carlos Rojas-ZepedaUniversidad del Bío-BíoVerified email at ubiobio.cl
Pamela Ramirez-PeñaProfesor Asistente, Universidad de Concepción, ChileVerified email at udec.cl
Miguel Á. Bargetto FernándezUniversidad de las AméricasVerified email at udla.cl
Gamal Cerda EtchepareUniversidad de ConcepciónVerified email at udec.cl
Karina Cerda-OñateUniversidad de TalcaVerified email at uc.cl
Valeska Torres- BustosUniversidad de las AméricasVerified email at UDLA.cl
Diego PalmaVerified email at udec.cl
Andrea vasquezflor vasquezVerified email at udea.edu.co
Dr. Jose Luis Salas-HerreraEscuela de Psicología, Universidad de las AméricasVerified email at ubiobio.cl
Alejandro OssesLaboratoire des Systèmes Perceptifs, École Normale Supérieure (ENS), PSL University, Paris, France.Verified email at ens.psl.eu

Bernardo Riffo

Profesor de Lingüística, Universidad de Concepción

Verified email at udec.cl

Lingüística Psicolingüística Lingüística Aplicada


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Reading comprehension and metacognition: The importance of inferential skills C Soto, AP Gutiérrez de Blume, M Jacovina, D McNamara, N Benson, ... Cogent Education 6 (1), 1565067, 2019	145	2019
Envejecimiento cognitivo y procesamiento del lenguaje: cuestiones relevantes M Véliz, B Riffo, B Arancibia RLA. Revista de lingüística teórica y aplicada 48 (1), 75-103, 2010	102	2010
Experiencia académica y estrategias de comprensión lectora en estudiantes universitarios de primer año AC Neira Martínez, FT Reyes Reyes, BE Riffo Ocares Literatura y lingüística, 221-244, 2015	100	2015
Canceling updating in the comprehension of counterfactuals embedded in narratives M De Vega, M Urrutia, B Riffo Memory & Cognition 35 (6), 1410-1421, 2007	78	2007
Conciencia lingüística, lectura en voz alta y comprensión lectora B Riffo, N Caro, K Saéz RLA. Revista de lingüística teórica y aplicada 56 (2), 175-198, 2018	75	2018
Complejidad textual, lecturabilidad y rendimiento lector en una prueba de comprensión en escolares adolescentes D Campos, P Contreras, B Riffo, M Véliz, A Reyes Universitas psychologica 13 (3), 1135-1146, 2014	50	2014
Competencia léxica, comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes de enseñanza media B Riffo Ocares, F Reyes Reyes, A Novoa Lagos, M Véliz de Vos, ... Literatura y lingüística, 136-165, 2014	47	2014
Comprensión textual: criterios para su evaluación M Véliz, B Riffo RLA 31, 163-190, 1993	37	1993
Representaciones mentales en la comprensión del discurso: Del significante lineal al modelo de situación B Riffo Revista signos 49, 205-223, 2016	36	2016
Experiencia académica y comprensión de textos especializados en estudiantes universitarios de Ciencias Políticas B Riffo Ocares, M Contreras Castro Estudios pedagógicos (Valdivia) 38 (2), 201-219, 2012	24	2012
El reconocimiento de palabras y el acceso léxico: revisión de modelos y pruebas experimentales MÁ Bargetto Fernández, B Riffo Ocares Boletín de filología 54 (1), 341-361, 2019	22	2019
LECTUM. Prueba de comprensión lectora B Riffo, M Véliz, G Castro, F Reyes, B Figueroa, O Salazar, MO Herrera Conicyt, Proyecto Fondef D08i1179, 2011	21	2011
Reconocimiento auditivo de palabras, léxico pasivo y comprensión de textos descriptivos orales en preescolares B Riffo, F Reyes, M Cerda, G Castro Revista signos 48 (89), 355-378, 2015	20	2015
Lectum B Riffo, M Véliz, G Castro, F Reyes, B Figueroa, O Salazar, MO Herrera Prueba de comprensión lectora, 2011	19	2011
Hacia un perfil de la competencia lectora M Véliz, B Riffo RLA 30, 273-290, 1992	19	1992
Procesamiento de cláusulas relativas anidadas, memoria operativa y envejecimiento B Arancibia Gutiérrez, M Véliz, B Riffo, R Roa-Ureta RLA. Revista de lingüística teórica y aplicada 52 (1), 155-179, 2014	16	2014
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Reading comprehension and metacognition: The importance of inferential skills. Cogent Education, 6 (1) C Soto, AP Gutiérrez de Blume, M Jacovina, D McNamara, N Benson, ... DOI 2331186, 2019.1565067, 2019	15	2019
Modelo de evaluación de la comprensión lectora B Riffo, M Véliz Informe de avance proyecto Fondef D08i11789. Santiago, Chile: Conicyt, 2011	15	2011
Procesamiento de oraciones con incrustación central y derecha en adultos jóvenes y adultos mayores B Riffo, C Benoit RLA. Revista de lingüística teórica y aplicada 45 (1), 13-31, 2007	15	2007

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