Fundamentos sócio-filosóficos da educação C Queiroz, FMGSC Moita Campina Grande 24, 2007 | 46 | 2007 |
Gênero e inclusão de jovens mulheres nas ciências exatas nas engenharias e na computação C de Queiroz, MEP de Carvalho, JA Moreira Gênero, Educação e Comunicação, 43, 2014 | 19 | 2014 |
Diagnóstico da Consciência Ambiental dos Gestores: Eco–Atitudes e Consumo Sustentável em Campina Grande/PB-Brasil CTAP de Queiroz, BC Amorim, ACC de Araújo, OCS Ramalho Qualitas Revista Eletrônica 8 (2), 2009 | 18 | 2009 |
As tendências pedagógicas e seus pressupostos C Queiroz, F Moita Fundamentos sócio-filosóficos da educação. Campina Grande, 2007 | 17 | 2007 |
Diagnóstico da tendência empreendedora através o modelo de durham: um estudo de caso no setor educacional BF da Silva Gaião, TA da Silva, WS Lira, CTAP de Queiroz, ... Qualit@ s Revista Eletrônica 8 (2), 2009 | 14 | 2009 |
Diagnóstico das práticas de gestão do conhecimento no setor hospitalar CTAP de Queiroz, ARA de Melo, SCA Silva, ACC de Araújo Qualit@ s Revista Eletrônica 8 (1), 2009 | 2 | 2009 |
A formação e a prática reflexiva C Queiroz, F Moita Universidade Federal do Raio grande do Norte, 2007 | 2 | 2007 |
Do ProEMI ao Ensino Superior: percepção de estudantes CTAP de Queiroz | 1 | |
Indicadores de políticas públicas educacionais no contexto do desenvolvimento sustentável. CTAP QUEIROZ Universidade Federal de Campina Grande, 2012 | | 2012 |
Educação e as TIC’s: Uma aprendizagem colaborativa C Queiroz, F Moita | | 2007 |
A Companhia de Jesus e a Educação no Brasil C Queiroz, F Moita Fundamentos sócio-filosóficos da educação 5, 2007 | | 2007 |
Caminhos e (des) caminhos o pensar e o fazer geográfico C Queiroz, F Moita | | 2007 |
Ditadura Militar, sociedade e educação no Brasil C Queiroz, F Moita | | 2007 |
a educação e o educador C Queiroz, F Moita | | 2007 |
Na rota da Filosofia...... em busca de respostas C Queiroz, F Moita | | 2007 |
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE ADMINISTRAÇÃO EM EAD UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA UEPB WS Lira, CTAP de Queiroz | | |