| Perfil multicontextual de los niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en sus competencias sociales D Sánchez Chiva Universitat Jaume I, 2017 | 13 | 2017 |
| Social skills deficits in a virtual environment among Spanish children with ADHD R García-Castellar, P Jara-Jiménez, D Sánchez-Chiva, AY Mikami Journal of attention disorders 22 (8), 776-786, 2018 | 8 | 2018 |
| Competencias sociales de niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad “TDAH”: valoración desde el entorno familiar y escolar PJ Jiménez, RG Castellar, DS Chiva Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, 39, 2011 | 5 | 2011 |
| El compromiso con la tarea en el alumnado Con TDAH: análisis del tiempo de escritura digital D Sánchez-Chiva, R García-Castellar Corporación Universitaria Iberoamericana, 2021 | 2 | 2021 |
| La mejora de la empatía en víctimas de acoso escolar a través de un simulador virtual: estudio piloto PF Arasil, MC Martínez, DS Chiva, B Iranzo, SG Martínez, MDA Hervás Inteligencia emocional en entornos educativos: evidencias científicas, 59-62, 2022 | | 2022 |
| La inteligencia emocional y las habilidades sociales en adolescentes: su relación y cómo afectan al rendimiento académico DS Chiva, LL Holgado, MC Martínez, PF Arasil Inteligencia emocional en entornos educativos: evidencias científicas, 47-49, 2022 | | 2022 |
| Assessment of Social Self-perceptions of Acceptance and Enmity in Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder R García-Castellar, D Sánchez-Chiva, P Jara-Jiménez, ... Canadian Journal of School Psychology 36 (4), 318-334, 2021 | | 2021 |
| La autopercepción social de aceptación y de rechazo del alumnado de primaria con y sin trastorno por déficit de atención con hiperactividad rechazado por sus iguales. R García-Castellar, D Sánchez-Chiva, B Marín-Pérez Revista Mexicana de Psicología, 2021 | | 2021 |
| SOCIAL SELF-PERCEPTION OF ACCEPTANCE AND REJECTION IN PRIMARY-SCHOOL STUDENTS WITH AND WITHOUT ATTENTION-DEFICIT/HYPERACTIVITY DISORDER REJECTED BY PEERS R Garcia-Castellar, D Sanchez-Chiva, B Marin-Perez REVISTA MEXICANA DE PSICOLOGIA 38 (2), 111-122, 2021 | | 2021 |
| Estudio piloto para la mejora en habilidades para la vida en una víctima de acoso escolar DS Chiva, PF Arasil, MC Martínez, B Iranzo, SG Martínez Investigación en el ámbito escolar: variables psicológicas y educativas, 429-436, 2021 | | 2021 |
| Acoso escolar: conocimientos y percepciones de los docentes no universitarios SG Martínez, MC Martínez, PF Arasil, B Iranzo, MDA Hervás, EB Ruiz, ... Intervención para la mejora de la salud desde una perspectiva integradora y …, 2021 | | 2021 |
| Cooperación, asertividad, empatía y autocontrol como posibles variables mediadoras de las relaciones interpersonales del alumnado con TDAH RG Castellar, DS Chiva, ER Marí Avances en Ciencias de la Educación: Investigación y práctica, 610-616, 2020 | | 2020 |
| Assessment of social self-perceptions in ADHD R Garcia-Castellar, D Sánchez-Chiva, P Jara Jiménez, ... | | 2019 |
| El Compromiso con la tarea en el alumnado con TDAH D Sánchez-Chiva | | |
| Acoso escolar: Conocimientos y percepciones de los docentes no universitarios S Gómez-Martínez, MC Martínez, PF Arasil, BI Ejarque, MDA Hervás, ... | | |
Rosa García-CastellarProfesora Titular del Area de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universitat Jaume I (UJI)Verified email at uji.es
