هویت حرفهای دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی یوسف ادیب؛ اسکندر فتحیآذر؛ سعید عارفنژاد پژوهش در تربیت معلم 1 (1), 147-162, 2018 | | 2018 |
تدوین راهبردهای برنامه درسی چندفرهنگی تربیتمعلم ایران بر اساس تجارب کشورهای استرالیا، کانادا، مالزی و هندوستان علیرضا صادقی؛ حسن نجفی پژوهش در تربیت معلم 1 (1), 127-146, 2018 | | 2018 |
تبیین دیدگاه مدیران و دبیران دبیرستان ها درمورد مشارکت در درس کارورزی: یک مطالعۀ پدیدارشناختی انسی کرامتی؛ زهرا احمدابادی پژوهش در تربیت معلم 1 (1), 101-125, 2018 | | 2018 |
حلقۀ مفقوده نظام تربیت معلم برای تحقق شایستگیهای حرفهای دانشجو-معلمان: کارورزی و کارآموزی با رویکرد استاد- شاگردی نوین عباس صدری؛ انسیه زاهدی؛ فاطمه صغری شفیعی پژوهش در تربیت معلم 1 (1), 75-99, 2018 | | 2018 |
برنامه درسی تربیت معلم دوره ابتدایی:ارائۀ الگویی همسو با سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش منصوره مهدوی هزاوه؛ حسن ملکی؛ محمود مهرمحمدی؛ عباس عباسپور پژوهش در تربیت معلم 1 (1), 47-74, 2018 | | 2018 |
استخراج ابعاد معلمان اثربخش بهمنظور ارائه چهارچوب مفهومی آموزش و تربیتمعلم اثربخش و اعتباربخشی آن جمال رزی؛ سید محمدرضا امام جمعه؛ غلامعلی احمدی پژوهش در تربیت معلم 1 (1), 13-46, 2018 | | 2018 |
قلمرو نظریه پردازی در تربیت معلم محمود مهرمحمدی پژوهش در تربیت معلم 1 (1), 9-12, 2018 | | 2018 |
بازنمایی تجارب موفقیت و ناکامی معلمان در ادامه تحصیل: تدوین یک نظریه دادهبنیاد ناصر شیربگی؛ جمال بار خدا پژوهش در تربیت معلم 1 (2), 125-147, 2018 | | 2018 |
نقش و جایگاه تربیت فرهنگی در نظام تربیت معلم بابک شمشیری پژوهش در تربیت معلم 1 (2), 109-124, 2018 | | 2018 |
شناسایی حوزهها، ابعاد و نشانگرهای کیفیت نظام تربیت معلم ایران علیرضا صادقی؛ اکبر هدایتی؛ الهه میثاقی فر پژوهش در تربیت معلم 1 (2), 87-107, 2018 | | 2018 |
شناسایی عوامل تأثیرگذار بر اجرای آموزش بالینی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان و ارائه الگویی برای اجرای مؤثر آن نرجس رستگاری؛ نعمت الله موسی پور؛ فائزه ناطقی پژوهش در تربیت معلم 1 (2), 55-85, 2018 | | 2018 |
نظریه انتظار-ارزش و مدل FIT-Choice: چهارچوبی برای بررسی انگیزههای انتخاب شغل معلمی در دانشجومعلمان پردیس شهید بهشتی مشهد احمدرضا اقتصادی رودی پژوهش در تربیت معلم 1 (2), 29-53, 2018 | | 2018 |
تأثیر روش آموزشی مبتنی بر وبکوئست بر یادگیری و میزان رضایت دانشجومعلمان از آن در درس طراحی آموزشی علیرضا بادله؛ عبدالحمید ثابتی پژوهش در تربیت معلم 1 (2), 9-27, 2018 | | 2018 |
تحلیلی پدیدارشناسانه بر درک تضمین کیفیت آموزش و آمادهسازی دانشجومعلمان مهدی نامداری پژمان؛ سیدمحمد میرکمالی؛ جواد پورکریمی؛ مقصود فراستخواه پژوهش در تربیت معلم 1 (3), 197-225, 2018 | | 2018 |
دانشگاه فرهنگیان به مثابة سازمانی یادگیرنده (ابعاد، مؤلفهها و راهکارها) حیدر تورانی پژوهش در تربیت معلم 1 (3), 165-195, 2018 | | 2018 |
بازنمایی تجارب زیستة معلمان ابتدایی از تغییرات نظام ارزشیابی و نقش آن در فرایند یاددهی- یادگیری: یک مطالعة پدیدارشناختی شیوا گوران؛ کیوان صالحی؛ محمد جوادی پور پژوهش در تربیت معلم 1 (3), 135-163, 2018 | | 2018 |
بررسی کیفیت اجرای برنامة درسی جدید آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان؛ مطالعة موردی: استان چهارمحال و بختیاری محمد نیکخواه؛ محمد جواد لیاقتدار پژوهش در تربیت معلم 1 (3), 105-134, 2018 | | 2018 |
شناسایی، طراحی و آزمون الگوی پیشایندهای جامعه یادگیرنده حرفهای در مدارس ابتدایی: یک پژوهش آمیخته جمال حاتمیان؛ حسن رضا زین آبادی؛ بیژن عبداللهی؛ حسین عباسیان پژوهش در تربیت معلم 1 (3), 73-104, 2018 | | 2018 |
بازسرایی روایات و تجارب دانشجومعلمان به منظور شناسایی عوامل مؤثر در تکوین «هویت حرفهای» آنان سید محمد سید کلان؛ مرتضی بازدار قمچی قیه؛ ایوب ابراهیمی؛ لیلا عیاری پژوهش در تربیت معلم 1 (3), 45-72, 2018 | | 2018 |
شناسایی نیازهای آموزشی مرتبط با رشد حرفهای تدریس اعضای هیأت علمی و مدرسان دانشگاه فرهنگیان حسین عابدی؛ آرزوا احمدآبادی؛ داوود قرونه پژوهش در تربیت معلم 1 (3), 9-43, 2018 | | 2018 |