Solanlly Ochoa-Angrino

Cited by

	All	Since 2019
Citations	1021	520
h-index	15	13
i10-index	18	14

120

20062007200820092010201120122013201420152016201720182019202020212022202320244 3 19 16 21 11 25 43 75 66 43 66 84 89 106 115 96 98 14

Co-authors

Jairo MontesProfesor, Pontificia Universidad Javeriana-CaliVerified email at javerianacali.edu.co
Lucero Aragón EspinosaPontificia Universidad Javeriana CaliVerified email at javerianacali.edu.co
Adriana Maria Caicedo TamayoDocente. Pontificia Universidad Javeriana Cali.Verified email at javerianacali.edu.co
Tatiana Rojas OspinaPontificia Universidad Javeriana Cali - Colombia ORCID: 0000-0003-0212-8537Verified email at javerianacali.edu.co
Jose David Chavez VescanceDocente, Pontificia Universidad Javeriana Cali, ORCID 0000-0002-3028-7394Verified email at javerianacali.edu.co
Santiago Mosquera RoaProfesor de Psicología, Pontificia Universidad Javeriana CaliVerified email at javerianacali.edu.co
Ilian Cruz-PanessoUniversité de Montréal, Centre d’Apprentissage des Attitudes et habilités Cliniques (CAAHC), FacultéVerified email at umontreal.ca
Marcela Valencia SerranoDocente, Pontificia Universidad Javeriana Cali,ORCID0000-0001-7416-2393Verified email at javerianacali.edu.co
David Sebastián Baldeón PadillaProfesor, Coordinador Centro de Juegos y Experiencias Interactivas, Pontificia Universidad JaverianaVerified email at javerianacali.edu.co
M Cecil SmithSouthern Illinois UniversityVerified email at siu.edu
Andres Navarro NewballProfesor Titular, Pontificia Universidad Javeriana Cali, ORCID 0000-0002-4231-8661Verified email at javerianacali.edu.co
Jaime Alberto Aguilar-ZambranoProfesor Titular. Facultad de Ingeniería y Ciencias, Pontificia Universidad Javeriana Cali, OcidVerified email at javerianacali.edu.co
Virgelina Castellanos-PáezUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaVerified email at uptc.edu.co
Hernando Taborda-Osorio, ORCID: 00...Profesor planta, Pontificia Universidad JaverianaVerified email at javeriana.edu.co
Mario Fernando Gutiérrez-RomeroPontificia Universidad JaverianaVerified email at javeriana.edu.co
Diana Janet ZaleskiUniversity of Illinois SpringfieldVerified email at uis.edu
Edmond PrakashUniversity for the Creative Arts, United KingdomVerified email at uca.ac.uk
Tovar, AlexanderProfesor, Universidad JaverianaVerified email at javerianacali.edu.co
Francine Falk-RossAssociate Professor of Literacy Education, Pace UniversityVerified email at pace.edu
Andrea Serna CollazosDirectora de innovación educativa. Corporación Educando Hacemos Sociedad.

Solanlly Ochoa-Angrino

Profesora Titular Pontificia Universidad Javeriana Cali

Verified email at javerianacali.edu.co - Homepage

Psicología Educativa Motivación Lectura Educación y TIC


Title Sort by citations Sort by year Sort by title	Cited by Cited by	Year
Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica: Una perspectiva desde los niveles y apropiación de las TIC en la práctica docente JD Valencia-Molina, T., Serna-Collazos, A., Ochoa-Angrino, S., Caicedo ... http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf …, 2016	237*	2016
Apropiación de las tecnologías de la información y comunicación en cursos universitarios JA Montes González, S Ochoa Angrino Acta colombiana de psicología 9 (2), 87-100, 2006	142	2006
Estrategias para apoyar la escritura de textos narrativos S Ochoa-Angrino, L Aragón-Espinosa, M Correa-Restrepo, ... Educación y Educadores 13 (1), 27-41, 2010	83	2010
Comprensión lectora y funcionamiento metacognitivo en estudiantes universitarios S Ochoa Angrino, L Aragón Espinosa Universitas Psychologica 4 (2), 179-196, 2005	71	2005
FUNCIONAMIENTO METACOGNITIVO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DURANTE LA ESCRITURA DE RESEÑAS ANALÍTICAS¹ S Ochoa Angrino, L Aragón Espinosa Universitas Psychologica 6 (3), 493-506, 2007	64	2007
Funcionamiento metacognitivo de niños escolares en la escritura de un texto narrativo antes y después de una pauta de corrección conjunta S Ochoa-Angrino, L Aragón Espinosa, M Correa Restrepo, S Mosquera Acta colombiana de psicología 11 (2), 77-88, 2008	56	2008
Prácticas culturales para la educación de la niñez M Orozco, S Ochoa, H Sánchez Itinerario para Recuperar y Significar Prácticas Culturales desde la …, 2002	52*	2002
Memoria y metamemoria en adultos mayores: estado de la cuestión S Ochoa Angrino, L Aragón Espinosa, A CAICEDO TAMAYO Acta Colombiana de psicología 8 (2), 19-32, 2005	40	2005
Videojuegos educativos y pensamiento científico: análisis a partir de los componentes cognitivos, metacognitivos y motivacionales JA Montes González, S Ochoa-Angrino, DS Baldeón Padilla, ... Educación y Educadores 21 (3), 388-408, 2018	36	2018
Percepción de habilidad, reto y relevancia como predictores de compromiso cognitivo y afectivo en estudiantes de secundaria S Ochoa-Angrino, T Montes-González, J. & Rojas-Ospina Universitas Psychologica 17 (5), 1-18, 2018	32	2018
Aprender de y con la tecnología: algunos resultados de investigación sobre la integración de las TIC en la educación superior SOA AM Caicedo, J Montes Carta de AUSJAL, 2013, 28-35, 2013	31	2013
Las situaciones de resolución de problemas como estrategia de trabajo con niños diagnosticados con TDAH SO Angrino, IC Panesso, ÁI Valencia Pensamiento Psicológico 2 (7), 73-88, 2006	30	2006
WISCONSIN CARD SORTING TEST EN EL ESTUDIO DEL DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD, TRASTORNOS PSIQUIÁTRICOS, AUTISMO Y VEJEZ1 S Ochoa Angrino, I Cruz Panesso Universitas Psychologica 6 (3), 637-648, 2007	29	2007
Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica S Ochoa-Angrino, AM Caicedo-Tamayo, JA Montes-González, ... Pontifica Universidad Javeriana de Cali 77, 2016	21	2016
The appropriation of information and communication technologies in university courses. JAM González, SO Angrino Acta Colombiana de Psicología 9 (2), 87, 2006	17	2006
Impacto de la pandemia en el aprendizaje: reflexiones desde la psicología educativa V Castellanos-Páez, R Abello-Correa, MF Gutiérrez-Romero, ... Praxis & Saber 13 (34), 210-244, 2022	13	2022
Estrategias para el mejoramiento de la comprensión lectora de textos argumentativos en la escuela secundaria G Nelly y Ochoa-Angrino Solanlly Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura 27 (22), 504-526, 2022	13*	2022
High school students’ emotional responses to science reading and academic reading engagement: Relationships to science achievement MC SMITH, S Ochoa-Angrino Northern Illinois University [online], 2012	11	2012
Perfiles momentáneos de compromiso a lo largo de tres clases de ciencias en estudiantes colombianos S Ochoa-Angrino, JA Montes-Gonzáles, T Rojas-Ospina, ... Interdisciplinaria 37 (2), 61-78, 2020	7	2020
What are they really doing? A descriptive analysis of science teacher´s instruccional practices and verbal interactions with students N Schmidt, J. A., Zaleski, D. J., Shumow, L., Ochoa-Angrino, S., & Hamidova Annual meeting of the American Educational Research Association, New Orleans …, 2011	7	2011

The system can't perform the operation now. Try again later.

Articles 1–20

Citations per year

Duplicate citations

Merged citations

Add co-authorsCo-authors

Follow

Cited by

Co-authors