| İlköğretim okullarında görev yapmakta olan öğretmenlerin üstün yetenek kavramı hakkındaki görüşleri İ Akar, ŞŞ Akar Kastamonu Eğitim Dergisi 20 (2), 423-436, 2012 | 97 | 2012 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Üstün Yetenekli Öğrencileri Doğru Aday Gösterme Durumları İ AKAR, M ULUMAN Üstün Yetenekliler Eğitimi Araştırmaları Dergisi-Journal of Gifted Education …, 2013 | 49 | 2013 |
| Üstün Yetenekli Öğrencileri Genel Eğitim Sınıfında Destekleyecek Sınıf Öğretmeninin Sahip Olması Gereken Yeterlikler I Akar Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2015 | 45 | 2015 |
| İlköğretim kademesindeki üstün yetenekli öğrencilerin rehberlik gereksinimlerinin ebeveynlerin ve öğretmenlerin görüşlerine dayalı olarak belirlenmesi İ AKAR Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2010 | 35 | 2010 |
| Exploring the relationship between creativity and cyberloafing of prospective teachers I Akar, BK Coskun Thinking Skills and Creativity 38, 100724, 2020 | 22 | 2020 |
| THE EFFECTIVENESS OF THE CREATIVE REVERSAL ACT (CREACT) ON STUDENTS’CREATIVE THINKING: FURTHER EVIDENCE FROM TURKEY İ AKAR, Ş ŞENGİL-AKAR Turkish Online Journal of Educational Technology 12 (4), 2013 | 20 | 2013 |
| Consensus on the Competencies for a Classroom Teacher to Support Gifted Students in the Regular Classroom: A Delphi Study İ Akar International Journal of Progressive Education 16 (1), 67-83, 2020 | 14 | 2020 |
| Primary School Teachers’ Perceptions’ of Giftedness İ Akar, Ş Şengil-Akar 1st International Congress of Educational Research, 2009 | 13* | 2009 |
| How is the Environment in the Mind of the Gifted Elementary School Student? A Phenomenology Study İ Akar, B Ahi International Electronic Journal of Environmental Education 10 (1), 85-97, 2020 | 8 | 2020 |
| Elementary education teachers’ accuracy in nominating the gifted student I Akar, M Uluman Journal of Gifted Education Research 1 (3), 199-212, 2013 | 7 | 2013 |
| MYT-Matematik Yetenek Testi: Gelişimi ve Psikometrik Özellikleri U Sak, F Karabacak, İ Akar, Ş Şengil, Ş Demirel, Y Turkan Türkiye Üstün Yetenekli Çocuklar II. Ulusal Kongresi, 2009 | 7* | 2009 |
| TMT-Test of Mathematical Talent: It’s development and pscyhometric properties U Sak, F Karabacak, İ Akar, Ş Şengil, Ş Demirel, Y Turkan 4th International Conference on Intelligence and Creativity, 2008 | 7 | 2008 |
| Yaratıcı Zıt Düşünme tekniğinin öğrencilerin yaratıcı düşünme yeteneklerine etkisi. 13 Ş Şengil-Akar, İ Akar Eğitimde Mükemmellik Kongresi bildiri sunumu. İstanbul, Türkiye, 2011 | 6 | 2011 |
| Yaratıcılığa Teşvik Edici Öğretmen Davranışları İndeksi ‘nin (YÖDİndeksi) Türkçeye Uyarlanması İ Akar Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 14 (1), 304-328, 2014 | 5 | 2014 |
| Academically Gifted & Albino: A Narrative Study of a Twice-Exceptional Ş Şengil Akar, İ Akar International Journal of Progressive Education 16 (2), 279-296, 2020 | 4 | 2020 |
| Öğretmen Adaylarının Özel Yetenekli Öğrenciyi Aday Gösterme Tercihlerini Etkileyen Faktörler İ Akar YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi 16 (1), 1729-1758, 2019 | 4* | 2019 |
| Competencies for a Classroom Teacher to Support Gifted Students in the Regular Classroom: A Qualitative Research A İbrahim Kastamonu Education Journal 29 (2), 460-479, 2021 | 3 | 2021 |
| An Overview of the Phenomenon of Waiting in the Class from the Perspective of the Classroom Teacher: A Phenomenology Study İ Akar Participatory Educational Research 7 (2), 60-79, 2020 | 2 | 2020 |
| Özel Yetenekli Öğrencilerin Genel Eğitim Sınıflarında Desteklenmeleri İ Akar Özel Yetenekli Öğrenciler ve Eğitimleri, 317-340, 2018 | 2* | 2018 |
| Düşünme Becerileri ve Düşünme Becerilerinin Desteklenmesi İ AKAR Üstün Zekalı ve Üstün Yetenekli Öğrencilerin Eğitimi, 39-71, 2015 | 2 | 2015 |
Müge UlumanMarmara Üniversitesimarmara.edu.tr üzerinde doğrulanmış e-posta adresine sahip
