| Intervención en escritura de síntesis a partir de fuentes: Impacto de la comprensión E Nadal, M Miras, N Castells, SDL Paz Revista mexicana de investigación educativa 26 (88), 95-122, 2021 | 15 | 2021 |
| Improving Questioning–Answering Strategies in Learning from Multiple Complementary Texts: An Intervention Study N Castells, M Minguela, I Solé, M Miras, E Nadal, G Rijlaarsdam Reading Research Quarterly, 2021 | 14 | 2021 |
| Learning through reading and writing tasks in higher education: what do students use, paper or screen?(El aprendizaje a través de la lectura y la escritura en la educación … N Castells, M Minguela, E Nadal, I Cuevas Culture and Education, 1-33, 2022 | 5 | 2022 |
| Ensenyar ortografia i aprendre´ n: una experiència de treball cooperatiu amb alumnes de primària R Vilaseca, E Nadal, AM Maura Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, 100-113, 2010 | 2 | 2010 |
| Training a Primary Education Teacher to Teach Expository Text Comprehension Strategies1 N Castells, I Solé, C Luna, E Lordán, E Nadal, M Miras, S Espino Reviving Catalan at School: Challenges and Instructional Approaches, 72, 2013 | 1 | 2013 |
| 0. El uso de estrategias de personalización para la mejora de la implicación de los estudiantes en su aprendizaje individual y de grupo RMC Alvarez, MJ Rochera, A Engel, M Gràcia, T Mauri, J Oller, ... Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2021 | | 2021 |
| Diseño de exámenes para autoevaluación sincrónica A Remesal, RM Colomina, E Nadal, H Vidosa, AM Antón Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2021 | | 2021 |
| Intervention in Writing a Synthesis Based on Sources: Impact of Comprehension E Nadal, M Miras, N Castells, SDL Paz Revista mexicana de investigación educativa 26 (88), 95-122, 2021 | | 2021 |
| Aprender a adoptar una mirada crítica ante la información: detección de noticias falsas N Castells, MG Mila, MM i Brunat, E Nadal, AM Banda, R Pérez, ... Educación 2020-2022: retos, tendencias y compromisos, 67-72, 2020 | | 2020 |
| Identificación de Fake news por estudiantes de la ESO: Sesgo confirmatorio y justificación argumentativa de la credibilidad E Pérez, MM i Brunat, E Nadal, MG Mila, N Castells, AM Banda Educació 2019: reptes, tendències i compromisos: Llibre d'actes: I …, 2020 | | 2020 |
| ¿ utilizan las tic los estudiantes de distintos ámbitos de conocimiento cuando tienen que resolver actividades que implican leer y escribir para aprender? N Castells, M Miras, I Cuevas, EL Arias, MM i Brunat, E Nadal, I Gómez Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and …, 2015 | | 2015 |
| Què diuen els estudiants universitaris sobre l'Avaluació de les activitats que comporten llegir i escriure per aprendre?: Hi ha diferències en funció de l'àmbit on estudien? N Castells, I Cuevas, E Nadal, MM i Brunat, EL Arias, M Miras, I Gómez V Congrés Internacional UNIVEST’15: els reptes de millorar l’avaluació …, 2015 | | 2015 |
| Is Making Written Syntheses an Aid to the Comprehension of Documentary Sources? E Lordán, M Miras, E Nadal, S Espino, M Minguela, C Luna STAGING KNOWLEDGE AND EXPERIENCE: HOW TO TAKE ADVANTAGE OF REPRESENTATIONAL …, 2012 | | 2012 |
