| Bildung als Landschaft: Zur Empirie und Theorie des Verhältnisses von formellen und informellen Lern-und Bildungsprozessen in unterschiedlichen Kontexten C Rau Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2017 | 14 | 2017 |
| Kulturtradierung in geisteswissenschaftlichen Fächern: Eine rekonstruktive Studie zu epistemologischen Überzeugungen von Lehrkräften C Rau Verlag Julius Klinkhardt, 2020 | 11 | 2020 |
| Die Wissensgrundlagen des eigenen Fachs verstehen–empirische Befunde zu den epistemologischen Orientierungen von Lehrkräften geisteswissenschaftlicher Fächer C Rau Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 24 (1), 91-112, 2021 | 6 | 2021 |
| Kultur vermitteln A Scheunpflug, S Timm, J Costa, C Rau Lehrerinnen und Lehrer und die Vermittlung von Kultur (Schulmanagement …, 2020 | 6 | 2020 |
| Kultur vermitteln: Lehrerinnen und Lehrer und die Tradierung von Kultur A Scheunpflug, S Timm, J Costa, C Kühn, C Rau Cornelsen, 2020 | 5 | 2020 |
| Welche Sicherheitsansprüche zeigen sich in den epistemologischen Überzeugungen von Lehrkräften eines geisteswissenschaftlichen Fachs?: Eine empirische Rekonstruktion C Rau Fachliche Bildung und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern, 95-110, 2020 | 4 | 2020 |
| Der Beitrag kultur-und geisteswissenschaftlicher Fächer zur Lehrerbildung. Die Sicht der Bildungsforschung A Scheunpflug, C Rau Forum Lehrerinnen-und Lehrerbildung. Bd 8, 209-231, 2018 | 4 | 2018 |
| Hermeneutik als Form von Erkenntnis–erziehungswissenschaftliche Forschungsperspektiven A Scheunpflug, C Rau Grundlagentexte wissenschaftlicher Musikpädagogik: Mythos Hermeneutik, 545-564, 2020 | 2 | 2020 |
| Globales Lernen in geisteswissenschaftlichen Fächern: zum Potenzial von Unterrichtsgegenständen. C Rau ZEP-Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und …, 2022 | 1 | 2022 |
| Von der Schulkultur zur Kultur von Bildungsverbünden–Erfahrungen nach zehn Jahren kommunaler Bildungslandschaft am Nürnberger Nordostbahnhof C Rau, M Nugel Jahrbuch Schulleitung 2018: Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des …, 2018 | 1 | 2018 |
| Beyond quality and quantity: Representing empirical structures by embedded typologies M Borgstede, C Rau Frontiers in Education 8, 2023 | | 2023 |
| Zwischen (Welt-) Gesellschaft und (Welt-) Gemeinschaft: Fragen an die Pädagogik J Franz, G Lang-Wojtasik, C Rau, S Timm Waxmann Verlag, 2023 | | 2023 |
| Zur Bedeutsamkeit formeller Lernorte für das weltgesellschaftliche Lernen: Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu Orientierungen von türkeistämmigen Migrant/-innen C Rau, E Demorel ZEP-Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und …, 2023 | | 2023 |
| Meta-Reflexivität aus kulturwissenschaftlicher Perspektive. C Rau, A Scheunpflug Meta-Reflexivität und Professionalität von Lehrpersonen. Theorieentwicklung …, 2023 | | 2023 |
| Zwischen kosmopolitischen Theorieperspektiven und ethischen Anforderungen: weltbürgerliche Erziehung und Bildung aktuell denken. Eine Einführung in den Thementeil/Between … C Rau Zwischen (Welt-)Gesellschaft und (Welt-)Gemeinschaft. Fragen an die …, 2023 | | 2023 |
| Orientierungen von Schulleitenden in nichtstaatlicher, evangelischer Trägerschaft: Initiierung externer Kooperation in multiprofessionellen Teams C Rau, M Nugel, S Beck Multiprofessionelle Teamarbeit in Sozialen Dienstleistungsberufen …, 2022 | | 2022 |
| ZEP: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik C Rau, A Scheunpflug Waxmann 45 (3, Lehrkräfteprofessionalität und Globales Lernen.), 2022 | | 2022 |
| Editorial. Lehrkräfteprofessionalität und Globales Lernen. A Scheunpflug, C Rau ZEP-Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und …, 2022 | | 2022 |
| Lehrkräfteprofessionalität und Globales Lernen. A Scheunpflug, C Rau ZEP-Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und …, 2022 | | 2022 |
| Understanding the knowledge base of their own subject—empirical findings on the epistemological orientations of teachers of humanities subjects C Rau Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 24, 91-112, 2021 | | 2021 |
