| L'utilisation de quelques outils web 2.0 et la création de tâches actionnelles comme stratégie d'accompagnement dans le processus d'enseignement/apprentissage de FLE FJ Baquero Folios, 189-210, 2015 | 11 | 2015 |
| La réintroduction du français en Colombie, un défi qui nous concerne en tant qu’enseignants F Baquero, A Silva Revista Folios, 107-116, 2014 | 11 | 2014 |
| Erreurs fossilisables de prononciation du français chez des apprenants hispanophones C Deswarte, F Baquero, JHR Rincón, CP Peñafort Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación 12 (25), 59-76, 2020 | 10 | 2020 |
| Analyse des erreurs fossilisables au niveau orthogra-phique et morphosyntaxique en production écrite FJ Baquero, C Deswarte, CP Peñafort, JHR Rincón Electronic Journal of Foreign Language Teaching 17 (1), 332-354, 2020 | 3 | 2020 |
| Vers une dynamique collaborative d’enseignement/apprentissage au sein de la demarche communic’actionnelle F Baquero, P Dupont Language Learning in Higher Education 12 (1), 29-55, 2022 | | 2022 |
| Le stage pédagogique pour futurs enseignants de français langue étrangère en Colombie: un coup de projecteur sur la perception des stagiaires. FJ Baquero Electronic Journal of Foreign Language Teaching 18 (1), 2021 | | 2021 |
| The Use Of Web 2.0 Tools and the Creation of Action Tasks such as Support Strategy in the Process of FFL Teaching and Learning FJ Baquero Folios, 189-210, 2015 | | 2015 |
| La reintroducción del francés en Colombia, un desafío que concierne a todos F Baquero, A Silva Folios, 107-116, 2014 | | 2014 |
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