| Breve trajetória da língua inglesa e do livro didático de inglês no Brasil GP Lima, G QUEVEDO-CAMARGO Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas 7, 01-07, 2008 | 22 | 2008 |
| O conceito de letramento em avaliação de línguas: origem de relevância para o contexto brasileiro G Quevedo-Camargo, MVR Scaramucci Linguagem: estudos e pesquisas 22 (1), 2018 | 21 | 2018 |
| O inglês na educação básica brasileira: sabemos sobre ontem; e quanto ao amanhã? G Quevedo-Camargo, G Silva Ensino e Tecnologia em Revista 1 (2), 258-271, 2017 | 21 | 2017 |
| Avaliação com itens abertos: Validade, confiabilidade, comparabilidade e justiça SFL TOFFOLI, DF ANDRADE, AC BORNIA, G QUEVEDO-CAMARGO Revista da Faculdade de Educação da USP 42, 342-358, 2016 | 20 | 2016 |
| Efeito retroativo da avaliação na aprendizagem de línguas estrangeiras: que fenômeno é esse G QUEVEDO-CAMARGO Avaliação no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: diálogos …, 2014 | 18 | 2014 |
| Reconsiderando pesquisas sobre a identidade profissional do professor de língua inglesa no contexto brasileiro G Quevedo-Camargo, SM Ramos Acta Scientiarum. Language and Culture 30 (2), 189-196, 2008 | 13 | 2008 |
| Avaliar formando e formar avaliando o (futuro) professor de língua inglesa: elementos para um construto. 2011. 364 f G QUEVEDO-CAMARGO Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem)-Universidade Estadual de Londrina …, 2011 | 9 | 2011 |
| As imagens no livro didático de inglês: uma análise funcional JRA Tonelli, G Quevedo-Camargo Travessias 2 (3), e3171-e3171, 2008 | 9 | 2008 |
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| Formação de professores de línguas adicionais e letramento em avaliação: breve panorama e desafios para os cursos de licenciatura em LEM no Brasil. G Quevedo-Camargo Calidoscópio 18 (2), 2020 | 7 | 2020 |
| Efeito Retroativo e Multimodalidade no ENEM: análise de questões de inglês e espanhol LLS Pinheiro, G Quevedo-Camargo Signum: Estudos da Linguagem 20 (1), 136-166, 2017 | 7 | 2017 |
| Identidade do Professor de Língua Inglesa: um levantamento eletrônico das pesquisas no Brasil G QUEVEDO-CAMARGO, MS EL KADRI, SM RAMOS Identidades de professores de línguas, 47-82, 2011 | 7 | 2011 |
| Proficiência linguística e avaliação da produção oral em língua inglesa na educação básica G Quevedo-Camargo Tendências contemporâneas para o ensino de língua inglesa: propostas …, 2014 | 6 | 2014 |
| Ressignificações do NAP: rupturas e continuidades E MATEUS, G QUEVEDO-CAMARGO, T GIMENEZ Londrina: Eduel, 2009 | 6 | 2009 |
| Breve história da evolução do construto proficiência em línguas G Quevedo-Camargo Em Aberto 32 (104), 2019 | 5 | 2019 |
| Metodologia de pesquisa sobre efeito retroativo da avaliação no ensino de línguas: avanços e possibilidades G Quevedo-Camargo, MVR Scaramucci | 4 | 2014 |
| Gênero profissional professor de língua inglesa: qual a base do seu conhecimento G QUEVEDO-CAMARGO CALVO, Luciana C. Simoes; EL KADRI, MS; ORTENZI, Denise Grassano, 205-227, 2013 | 4 | 2013 |
| Itens em português ou na língua alvo na avaliação da compreensão escrita em língua estrangeira: um estudo preliminar G QUEVEDO-CAMARGO, T GIMENEZ, VB FURTOSO Revista Contexturas 23, 125 - 148, 2014 | 3 | 2014 |
| Analise linguistico-discursiva das competencias em um texto institucional G QUEVEDO-CAMARGO Revista X 2, 2-18, 2007 | 3 | 2007 |
| Feedback on-line na formação inicial de professores de línguas: estado da arte BL Zocaratto, G Quevedo-Camargo Estudos em Avaliação Educacional 33, 2022 | 2 | 2022 |
