Siete itinerarios singulares y convergentes de formación en relación a las Lessons Studies. Las dimensiones del conocimiento práctico como ejes de análisis y posibilidades para … N Peña, AF Becerra, S García, JA Rodríguez, K Vásquez Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado 29 (3), 103-117, 2015 | 13 | 2015 |
La reconstrucción del conocimiento práctico en docentes de infantil con relación a la metodología de enseñanza a través de la lesson study. Dos estudios de caso K Vásquez Universidad de Málaga, 2017 | 3 | 2017 |
Conocimiento práctico y rol docente. Experiencias de reconstrucción a través de un proceso de formación colaborativa basada en Lesson Study. Siete estudios de casos K Vásquez, N Trapero, JA Rodríguez, AF Becerra, S García Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la …, 2014 | 2 | 2014 |
Lesson & Learning Study como alternativa para la transformación del conocimiento práctico de maestras de infantil sobre sus formas de trabajo. Dos estudios de casos K Vásquez Entre saberes te leas..., 217-239, 2016 | 1 | 2016 |
Estado del arte: reflexiones y experiencias de investigación en torno a su construcción A Cortés, K Vásquez, E Contreras, Colunga, Carolina Desafíos en el proceso de investigación desde prácticas reflexivas en la …, 2024 | | 2024 |
Desafíos en el proceso de investigación desde prácticas reflexivas en la formación inicial docente. K Vásquez, B Morales | | 2024 |
La educación superior durante el confinamiento por pandemia COVID-19 y aprendizaje en línea: revisión sistemática con el método PRISMA E Celis-López, J Martínez, ME Ortega-Herrera, EC Huerta, CÁ Aquino, ... DESAFÍOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN DESDE PRÁCTICAS REFLEXIVAS EN LA …, 2024 | | 2024 |
Algunas acciones estratégicas para el trabajo académico en la BENV “Enrique C. Rébsamen”, ante el distanciamiento social por la pandemia de la COVID 19 K Vásquez Formar maestros en la era de la pandemia.: Experiencias exitosas y …, 2023 | | 2023 |
Procrastinación: hábito estudiantil que la enseñanza no puede ignorar C Colunga, JL Vidal, K Vásquez Diversas expresiones del quehacer docente en las Escuelas Normales, 77 - 101, 2022 | | 2022 |
Licenciaturas en educación “Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” (Veracruz, México). K Vásquez, AG Cortés, E Contreras Lesson Study. Aprendizaje – servicio. Vivir y pensar la experiencia …, 2021 | | 2021 |
Las mallas curriculares 2018. El análisis. FB Ramos, K Vásquez Política Educativa sobre la reforma 2018, 85 - 108, 2020 | | 2020 |
Primer acercamiento a RECREA, un intento por innovar. E Contreras, T Sánchez, RL Martínez, K Vásquez La tarea de enseñar. Una misión construida desde diferentes perspectivas …, 2020 | | 2020 |
El sentido e importancia del conocimiento práctico en la formación profesional docente. K Vásquez, E Contreras, JA Rodríguez Práctica docente y ética profesional. Estudios en Educación, 139, 2020 | | 2020 |
Memoria del Foro: Hacia el Congreso Nacional de Fortalecimiento y transformación de las Escuela Normales K Vásquez | | 2019 |
La intervención docente desde la perspectiva del pensamiento complejo. Saberes o vacíos en la enseñanza en un estudio de caso. AG Cortes, RL Martínez, K Vásquez KINESIS. Revista Veracruzana de INvestigación Docente, 253 - 257, 2018 | | 2018 |
Cuestionar el conocimiento práctico: Experiecia en la implementación de RECREA. K Vásquez, E Hernández, A Caal CONISEN, 2018 | | 2018 |
Evaluación para transformar: Experiencia en la aplicación de proyectos en el preescolar LM Ceja, AG Cortés, K Vásquez Centro de investigación educativa de Tlaxcala, 2017 | | 2017 |
Practical Knowledge and Its Implications for In-Service Teacher Training. A Lesson Study Experience. PGAI Peña Trapero, N., Soto Gómez, E., Serván Núñez , M. J., Becerra Mena, A ... European Association of Research on Learninig and Instruction 1 (1), 1-22, 2015 | | 2015 |
PRACTICAL KNOWLEDGE AND ITS IMPLICATIONS FOR INSERVICE TEACHER TRAINING. A LESSON STUDY EXPERIENCE N Peña Trapero, E Soto Gómez, MJ Serván Núñez, AF Becerra Mena, ... In symposium Lesson Study and Teacher Learning: How are they related?, 2015 | | 2015 |
Conocimiento Práctico y rol docente. Experiencias de reconstrucción a través de un proceso de formación colaborativa basada en Lesson Study. Siete estudios de casos K Vasquez Suárez, N Peña-Trapero, JA Rodríguez Rivera, ... | | 2015 |