Coteaching in a science-CLIL classroom: Changes in discursive interaction as evidence of an English teacher’s science-CLIL professional identity development L Valdés-Sánchez, M Espinet International Journal of Science Education 42 (14), 2426-2452, 2020 | 29 | 2020 |
Promoting the integration of inquiry based science and English learning in primary education through triadic partnerships M Espinet, L Valdés-Sánchez, NC Monsó, LF Gràcia, RM Vila, ... Science teacher preparation in content-based second language acquisition …, 2017 | 13 | 2017 |
La evolución de la co-enseñanza de las ciencias y del inglés en educación primaria a partir del análisis de las preguntas de las maestras L Valdés-Sánchez, M Espinet, M Aguas, L Dallari Enseñanza de La Ciencias, 3588-3594, 2013 | 9 | 2013 |
Ensenyar ciències i anglès a través de la docència compartida L Valdés Sánchez, M Espinet Blanch Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, 0026-34, 2013 | 8 | 2013 |
Science and language experience narratives of pre-service primary teachers learning to teach science in multilingual contexts M Espinet, L Valdés-Sanchez, MI Hernández Global developments in literacy research for science education, 321-337, 2018 | 6 | 2018 |
Estudi de la col· laboració discursiva en l'ensenyament integrat de les ciències i l'anglès a l'aula d'educació primària: La docència compartida com a eina per promoure el … L Valdés Sánchez | 5 | 2016 |
La docencia compartida como herramienta de formación permanente de los maestros que integran ciencias e inglés L Valdés-Sánchez Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2017 | 4 | 2017 |
Un taller de experimentación matemática usando un videojuego de estrategia L Albarracín Gordo, J Chico Gutiérrez, C Simarro Rodríguez, ... Ensayos: revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de …, 2019 | 3 | 2019 |
Analyzing Teachers’ Discursive Participation in Co-taught Science-and-English CLIL Classrooms L Valdés-Sánchez, M Espinet Cognitive and Affective Aspects in Science Education Research: Selected …, 2017 | 2 | 2017 |
La integració en aules AICLE: quan les mestres creuen fronteres C Cladera Artigues, L Valdés Sánchez Bellaterra journal of teaching and learning language and literature 11 (1 …, 2018 | 1 | 2018 |
El coteaching como herramienta de avance de un proyecto de AICLE en primaria. Un estudio realizado a través de las preguntas de las maestras L Valdés, M Espinet, M Aguas, L Dallari Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2013 | 1 | 2013 |
La integració en aules AICLE C Cladera Artigues, L Valdés Sánchez | | 2018 |
This is a private copy, please, do not distribute without author’s permission. M Espinet, L Valdés-Sanchez, MI Hernández | | 2018 |
OFERINT ESCENARIS DE FORMACIÓ DE L’ÀMBIT NO FORMAL ALS FUTURS MESTRES D’EDUCACIÓ ESPECIAL L Valdés-Sánchez, M Franch, E Boadas Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2018 | | 2018 |
Participación y agroecología escolar A Mouka el Falki, M Espinet, L Valdés Sánchez | | 2017 |
Participación y agroecología escolar: diseño e implementación de un sistema de riego en el huerto escolar por una clase de educación secundaria en riesgo de exclusión social y … A Mouka el Falki, M Espinet, L Valdés Sánchez | | 2017 |
ús de models de formació triàdics per a la millora de la formació dels estudiants del Grau d’Educació Primària L Valdés-Sánchez, M Espinet Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2016 | | 2016 |
L'ús de models de formació triàdics per a la millora de la formació dels estudiants del Grau d'Educació Primària: Promovent el desenvolupament de la competència per a l … L Valdés Sánchez | | 2016 |
CLIL FAQ’s: Orientacions per a introduir l’anglès a l’aula universitària L Valdés, M Espinet Blanch | | 2014 |
Co-enseñando la indagación científica en inglés en talleres inter-nivel: Una experiencia AICLEinnovadora en Educación Primaria L Valdés, L Dallari, M Aguas, ME Blanch XXV Encuentro de didáctica de las ciencias experimentales, 771-778, 2012 | | 2012 |