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Svenja Hammer
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DaZKom – Ein Modell von Lehrerkompetenz im Bereich Deutsch als Zweitsprache
A Köker, S Rosenbrock-Agyei, U Ohm, T Ehmke, S Hammer, ...
B. Koch-Priewe, A. Köker, J. Seifried, & E. Wuttke (Eds.),Kompetenzen von …, 2015
742015
Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zu Mehrsprachigkeit in der Schule
S Hammer, N Fischer, B Koch-Priewe
Die Deutsche Schule 13, 147-171, 2016
562016
Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache
T Ehmke, S Hammer, A Köker, U Ohm, B Koch-Priewe
Waxmann Verlag, 2018
532018
Developing a complex portrait of content teaching for multilingual learners via nonlinear theoretical understandings
KM Viesca, K Strom, S Hammer, J Masterson, CH Linzell, ...
Review of research in education 43 (1), 304-335, 2019
512019
Überzeugungen zu Sprache im Fachunterricht: Erhebungsinstrument und Skalendokumentation
N Fischer, S Hammer, T Ehmke
Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als …, 2018
402018
Kompetenz von Lehramtsstudierenden in Deutsch als Zweitsprache. Validierung des GSL-Testinstruments
S Hammer, SA Carlson, T Ehmke, B Koch-Priewe, A Köker, U Ohm, ...
Kompetenzen von Studierenden, 32-54, 2015
392015
Preparing teachers to work with multilingual learners
M Wernicke, S Hammer, A Hansen, T Schroedler
Multilingual Matters, 2021
342021
Prädiktoren des Kompetenzzuwachses im Bereich Deutsch als Zweitsprache bei Lehramtsstudierenden
J Paetsch, A Darsow, FS Wagner, S Hammer, T Ehmke
Unterrichtswissenschaft 47, 2019
222019
Bestimmung von Standards und Stufen der Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer aller Fächer im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
N Gültekin-Karakoç, A Köker, D Hirsch, T Ehmke, S Hammer, ...
Die Deutsche Schule, 2016
192016
DaZKom-a Structure Model of Pre-service Teachers' Competency for Teaching German as a Second Language in the Mainstream Classroom
SA Carlson, A Köker, S Rosenbrock-Agyei, U Ohm, B Koch-Priewe, ...
Professionelle kompetenzen angehender lehrkräfte im bereich Deutsch als …, 2018
142018
Skalierung und dimensionale Struktur des DaZKom-Testinstruments
T Ehmke, S Hammer
Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als …, 2018
122018
Quality content teaching for multilingual students: An international examination of excellence in instructional practices in four countries
KM Viesca, A Teemant, J Alisaari, J Ennser-Kananen, N Flynn, S Hammer, ...
Teaching and Teacher Education 113, 103649, 2022
112022
Teaching Content and Language in the Multilingual Classroom
S Hammer, KM Viesca, NL Commins
Routledge, 2020
102020
Ergebnisse einer Validierungsstudie zum DaZKom-Testinstrument
S Hammer, T Ehmke
Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als …, 2018
102018
Teachers’ beliefs concerning teaching multilingual learners: A cross-cultural comparison between the US and Germany
S Hammer, K Viesca, T Ehmke, BE Heinz
92018
Differing teaching formats: Pre-service teachers’ professional competency development in linguistically responsive teaching
S Hammer, L Berkel-Otto
Open Education Studies 1 (1), 245-256, 2019
82019
» Kompetenzzuwachs und veränderte Unterrichtspraxis
L Böttger, O Groh, L Otto, N Fischer, S Hammer, U Jung, C Niederhaus
Erste Ergebnisse aus der Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums für …, 2020
72020
Weiterbildendes Studium» Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit «an der Universität Paderborn
L Berkel-Otto, L Böttger, N Fischer, T Vasylyeva, S Hammer, ...
Journal für Psychologie 27 (2), 237-262, 2019
72019
Multilingualism in teacher education in Germany: Differences in approaching linguistic diversity in three federal states
L Berkel-Otto, A Hansen, S Hammer, S Lemmrich, T Schroedler, Á Uribe
Preparing teachers to work with multilingual learners: Bilingual education …, 2021
62021
Nationale und internationale Kooperationen und Dissemination
S Hammer, N Fischer
Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als …, 2018
52018
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Articles 1–20