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| Resiliencia, optimismo y burnout académico en estudiantes universitarios CMV Gómez, OA Gundín European journal of education and psychology 11 (1), 47-59, 2018 | 166 | 2018 |
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| Estresores académicos percibidos por estudiantes universitarios y su relación con el burnout y el rendimiento académicos CMV Gómez, OA Gundín Anuario de psicología 46 (2), 90-97, 2016 | 109 | 2016 |
| El desarrollo de las competencias transversales en magisterio mediante el aprendizaje basado en problemas y el método de caso O Arias-Gundín, R Fidalgo, JN García Revista de Investigación Educativa 26 (2), 431-444, 2008 | 98 | 2008 |
| El papel de la revisión en los modelos de escritura OA Gundín, JNG Sánchez Aula abierta, 37-51, 2006 | 65 | 2006 |
| Intervención en estrategias de revisión del mensaje escrito JN García, O Arias-Gundín Psicothema, 194-202, 2004 | 65 | 2004 |
| Valoración docente de las metodologías activas: un aspecto clave en el proceso de Convergencia Europea B Martínez Cocó, JN García Sánchez, P Robledo Ramón, ... Aula abierta, 2007 | 50 | 2007 |
| Metacognición y comprensión lectora: conocimiento y uso de estrategias O Arias-Gundín, R Fidalgo, P Robledo International Journal of Developmental and Educational Psychology 2 (1), 195-201, 2012 | 49 | 2012 |
| Efficacy of the RTI model in the treatment of reading learning disabilities O Arias-Gundín, A García Llamazares Education Sciences 11 (5), 209, 2021 | 48 | 2021 |
| Engagement, burnout y rendimiento académico en estudiantes universitarios y su relación con la prioridad en la elección de la carrera C Vizoso Gómez, O Arias Gundín Revista de psicología y educación, 2016 | 43 | 2016 |
| Estrategias de comprensión lectora en alumnos de educación primaria y secundaria O Arias-Gundín, R Fidalgo, B Martínez-Cocó, FJ Bolaños-Alonso International Journal of Developmental and Educational Psychology 3 (1), 613-620, 2011 | 40 | 2011 |
| Identifying gifted children: Congruence among different IQ measures E Fernández, T García, O Arias-Gundín, A Vázquez, C Rodríguez Frontiers in psychology 8, 1239, 2017 | 36 | 2017 |
| Comparison of reading-writing patterns and performance of students with and without reading difficulties R Fidalgo, M Torrance, O Arias-Gundín, B Martínez-Cocó Psicothema 26 (4), 442-448, 2014 | 36 | 2014 |
| La evaluación de prácticas universitarias y su aplicación en un enfoque innovador JNG SÁNCHEZ, ANADEC FUERTE, RF REDONDO, OA GUNDÍN Revista de educación 337, 295-325, 2005 | 35 | 2005 |
| Estilos de pensamiento y aprendizaje en estudiantes de magisterio y psicopedagogía: diferencias según curso y especialidad P Robledo Ramón, JN García Sánchez, C Díez González, ... Escritos de Psicología (Internet) 3 (3), 27-36, 2010 | 30 | 2010 |
| El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), diferencias entre los diferentes subtipos en la composición escrita JNG Sánchez, CR Pérez, AM de Caso Fuertes, RF Redondo, OA Gundín, ... Análisis y Modificación de conducta 33 (149), 369, 2007 | 25 | 2007 |
| Metodologías activas y desarrollo de competencias en estudiantes universitarios con diferentes estilos de pensamiento T García, O Arias-Gundín, C Rodríguez, R Fidalgo, P Robledo Revista d’Innovació Docent Universitària 9, 66-80, 2017 | 23 | 2017 |
Jesús-Nicasio García-SánchezCatedrático / Full Professor of Developmental and Educational Psychology, Universidad de LeonVerified email at unileon.es
