Principal component analysis applied to remote sensing J Estornell, JM Martí-Gavilá, MT Sebastiá, J Mengual Modelling in Science Education and Learning 6, 83-89, 2013 | 99 | 2013 |
Atando cabos entre contexto, competencias y modelización¿ Es posible enseñar ciencias a todas las personas? MI Aymerich Modelling in Science Education and Learning 10 (1), 309-326, 2017 | 28 | 2017 |
Aplicación de la convolución de matrices al filtrado de imágenes FG Palomares, JA Monsoriu, E Alemany Modelling in Science Education and Learning 9 (1), 97-108, 2016 | 23 | 2016 |
Un modelo de oferta y demanda con incertidumbre CB Simón, JC Cortés, DM Rodríguez, AN Quiles, RJV Micó Modelling in science education and learning 12 (1), 111-122, 2019 | 22 | 2019 |
Los videojuegos como objeto de investigación incipiente en Educación Matemática L Albarracín, A Hernández-Sabaté, N Gorgorió Modelling in Science Education and Learning 10 (1), 53-72, 2017 | 21 | 2017 |
Algunos secretos del documento nacional de identidad español: una aplicación de la aritmética modular a códigos detectores de errores R Esteban Romero Modelling in Science Education and Learning 9 (2), 59-66, 2016 | 19 | 2016 |
Innovación en la educación matemática: más allá de la tecnología S Llinares Modelling in Science Education and Learning 6 (1), 7-19, 2013 | 18 | 2013 |
Utilidad de los modelos de viscoelasticidad en el aprendizaje de la ingeniería de materiales poliméricos V Fombuena, T Boronat, L Sánchez-Nacher, D García-Sanoguera, ... Modelling in Science Education and Learning 10 (1), 137-148, 2017 | 16 | 2017 |
Trayectorias modelizadoras en la ESO M Sol, J Giménez, N Rosich Modelling in Science Education and Learning 4, 329-343, 2011 | 16 | 2011 |
Introduciendo la Modelización Matemática Temprana en Educación Infantil: un marco para resolver problemas reales A Alsina, M Salgado Somoza Modelling in Science Education and Learning, 2021, vol. 14, núm. 1, p. 33-56, 2021 | 15 | 2021 |
Complejidad en el proceso de modelización de una tarea estadística ÀA Restoy, L Albarracín Modelling in Science Education and Learning 9 (1), 5-24, 2016 | 15 | 2016 |
La resolución de problemas como herramienta para la modelización matemática SR Sánchez Modelling in Science education and Learning 4, 35-70, 2011 | 15 | 2011 |
Potencialidades de la app EveryCircuit en las prácticas de laboratorio de Circuitos Eléctricos en la carrera de ingeniería eléctrica de la Universidad Tecnológica de La Habana M Pérez Martínez, ZS López Collazo, J Santos Baranda, ... Modelling in Science Education and Learning 14 (2), 43-50, 2021 | 14 | 2021 |
La ingeniería como escenario y los modelos matemáticos como actores J Gómez Urgellés Modelling in Science Education and Learning 1, 3-9, 2008 | 14 | 2008 |
Los problemas de Fermi como actividades para introducir la modelización: qué sabemos y qué más deberíamos saber L Albarracín Modelling in Science Education and Learning 10 (2), 117-136, 2017 | 13* | 2017 |
Hacer ciencia para comunicar ciencia desde 1º de ESO: Aprender a pensar, leer, realizar, hablar y escribir ciencia MP Menoyo Díaz Modelling in Science Education and Learning 10 (1), 149-170, 2017 | 13* | 2017 |
Modelización matemática en la educación secundaria: manual de uso CG Palau, IF Palomares, LMG Raffi Modelling in Science Education and Learning 12 (1), 71-86, 2019 | 12 | 2019 |
Modelado y simulación de la cadena de suministro con AnyLogic® B Andrés, R Sanchis, R Poler Modelling in Science Education and Learning 9 (1), 57-72, 2016 | 11 | 2016 |
Digital tools to enable collaborative mathematical modeling online S Schönbrodt, K Wohak, M Frank Modelling in Science Education and Learning 15 (1), 151-174, 2022 | 10 | 2022 |
El smartphone como barómetro en experimentos de Física I Salinas, MH Giménez, JA Monsoriu Serra, JC Castro Palacio Modelling in Science Education and Learning 11 (1), 15-24, 2018 | 10 | 2018 |