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MARÍA LÓPEZ MARÍ
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Los grupos interactivos como estrategia didáctica en la atención a la diversidad
JP Chacón, ML Marí
Ensayos: Revista de La Facultad de Educación de Albacete, 197-211, 2013
842013
Gamificación en la evaluación del aprendizaje: valoración del uso de Kahoot
D Suelves, MIV Esteve, JP Chacón, ML Marí
Innovative strategies for higher education in Spain 8, 2018
612018
Revisión y análisis de investigación publicada sobre intervención gamificada en discapacidad intelectual
MIV Esteve, ML Marí, DM Suelves, JP Chacón
Etic@ net. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la …, 2018
352018
Luces, sombras y retos del profesorado en torno a la gamificación apoyada en TIC: Un estudio con maestros en formación
M Romero Rodrigo, M López Marí
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 2021
292021
Las tabletas y la gestión de los contenidos digitales en los centros escolares
ÁSM Alonso, JP Chacón, ML Marí
Revista Iberoamericana de Educación 67, 139-158, 2015
262015
Los recursos educativos digitales en la atención a la diversidad en Educación Infantil
M López Marí, M Sánchez Cruz, J Peirats Chacón
Innoeduca: international journal of technology and educational innovation, 2021
182021
De los videojuegos a la gamificación como estrategia metodológica inclusiva
M López-Mari, ÁS Martín-Alonso, J Peirats-Chacón
Revista Colombiana de Educación, 2022
162022
Tendencias actuales sobre estrategias para la inclusión educativa de alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA)
ML Marí, MIV Esteve, SL Gómez
MLS Inclusion and Society Journal 2 (1), 2022
92022
La gamificación como estrategia metodológica para la inclusión en Educación Primaria
ML Marí
III JORNADAS TECNOLOGÍA EDUCATIVA: MATERIALES Y ESTRATEGIAS, 87, 2020
82020
La gamificación: enseñanza de la lectoescritura en dificultades de aprendizaje
M López Marí, MI Vidal Esteve, J Peirats Chacón, Á San Martín Alonso
Universidad de La Laguna, 2017
62017
Gamificación y atención a la diversidad
ML Marí, MIV Esteve, JP Chacón, AP Pardo
Comunicación y pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos, 37-44, 2017
42017
La Formación del Profesorado para la Enseñanza de la Participación en el Grado y en el Prácticum
X SOUTO, S PARDO, M MARÍ
Educar para la Pparticipación Ciudadana en la Enseñanza de las Ciencias …, 2012
42012
Visiones sobre la gamificación como estrategia metodológica inclusiva en educación primaria
M López-Marí, J Peirats-Chacón, Á San Martín-Alonso
Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport 40 (2), 2 …, 2022
22022
Tendencias actuales sobre estrategias para la inclusión educativa de alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA)
M López Marí, M Vidal Esteve, SL Gómez
MLS Inclusion and Society Journal 2 (1), 91-106, 2022
22022
Factores transformadores de la educación inclusiva mediante la gamificación
M López Marí, J Peirats Chacón, Á San Martín Alonso
Ensayos: revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de …, 2022
22022
Luces, sombras y retos del profesorado entorno a la gamificación apoyada en TIC: un estudio con maestros en formación
MR Rodrigo, ML Marí
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 24 (2), 2021
22021
El uso del Breakout en Educación Primaria
ML Marí
CIVINEDU 2019, 380, 2019
22019
El sistema PECS en un caso de síndrome de West con graves problemas en la comunicación
MIV Esteve, ML Marí, JP Chacón
Edunovatic 2016. I Congreso Virtual internacional de Educación, Innovación y …, 2016
22016
Intervención en alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA): una propuesta de estrategias para su inclusión educativa
MIV Esteve, ML Marí, SL Gómez
Nuevas coordenadas para la formación y el aprendizaje, 175-187, 2021
12021
Los materiales didácticos digitales y la educación inclusiva
MIV Esteve, ML Marí, JP Chacón
Pedagogía y cambios culturales en el siglo XXI: Repensando la educación, 183-195, 2019
12019
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