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| Gérer efficacement sa classe: les cinq ingrédients essentiels N Gaudreau PUQ, 2017 | 112 | 2017 |
| La gestion des problèmes de comportement en classe inclusive: pratiques efficaces N Gaudreau Éducation et francophonie 39 (2), 122-144, 2011 | 87 | 2011 |
| Classroom behaviour management: The effects of in-service training on elementary teachers’ self-efficacy beliefs N Gaudreau, É Royer, É Frenette, C Beaumont, T Flanagan McGill Journal of Education 48 (2), 359-382, 2013 | 83 | 2013 |
| Élaboration de l’Échelle du sentiment d’efficacité personnelle des enseignants en gestion de classe (ÉSEPGC) N Gaudreau, É Frenette, S Thibodeau Mesure et évaluation en éducation 38 (2), 31-60, 2015 | 46 | 2015 |
| Gestion positive des situations de classe: un modèle de formation en cours d’emploi pour aider les enseignants du primaire à prévenir les comportements difficiles des élèves N Gaudreau, É Royer, C Beaumont, É Frenette Enfance en difficulté 1, 85-115, 2012 | 42 | 2012 |
| Enseigner aux élèves présentant des difficultés comportementales: dispositifs pour favoriser le développement des compétences des enseignants N Gaudreau, MF Nadeau La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 27-45, 2015 | 31 | 2015 |
| Portrait des pratiques éducatives utilisées pour les élèves présentant des troubles du comportement et conditions de mise en place. Rapport scientifique intégral L Massé, C Verret, N Gaudreau, MF Nadeau Récupéré le, 2018 | 28 | 2018 |
| La scolarisation des élèves présentant des difficultés comportementales: analyse écologique des conditions relatives à leur intégration au secondaire N Gaudreau, C Verret, L Massé, MF Nadeau, MJ Picher Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 41 (2), 554-583, 2018 | 23 | 2018 |
| Gestion de classe et inclusion scolaire: pratiques exemplaires pour favoriser la réussite de tous N Gaudreau, MP Fortier, G Bergeron, P Bonvin, R Vienneau L'inclusion scolaire: ses fondements, ses acteurs et ses pratiques, 139-151, 2016 | 22 | 2016 |
| Prévenir et gérer les problèmes de comportement en classe: préparation perçue de futurs enseignants suisses et québécois P Bonvin, N Gaudreau Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 37 (3), 480-500, 2015 | 20 | 2015 |
| Facteurs influençant la fréquence d’utilisation de pratiques de gestion des comportements difficiles au secondaire. L Massé, MF Nadeau, N Gaudreau, C Verret, J Lagacé-Leblanc, ... Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du …, 2020 | 18 | 2020 |
| Sentiment d'efficacité personnelle et réussite scolaire au collégial N Gaudreau Pédagogie collégiale vol. 26, no 3, printemps 2013, 2013 | 17 | 2013 |
| Soutenir la mise en œuvre de nouvelles pratiques éducatives par l’accompagnement des enseignants et le développement de leur sentiment d’efficacité personnelle N Gaudreau En éducation, quand les émotions s’en mêlent, 174-197, 2013 | 17 | 2013 |
| Développement et validation l’Inventaire des pratiques de gestion des comportements en classe MF Nadeau, L Massé, C Verret, N Gaudreau, C Couture, A Lemieux, ... Éditions JFB, 2018 | 13 | 2018 |
| Revoir notre approche en prévention de la violence et de l’intimidation: des interventions soutenues par la recherche C Beaumont, R Poulin, CJ Cardin, R Deslandes, N Garcia, N Gaudreau, ... Mémoire présenté au Secrétariat du Forum sur l’intimidation, Ministère de la …, 2014 | 13 | 2014 |
| La gestion de classe sous le prisme des perceptions des élèves avec difficultés comportementales: une recension des écrits V Bernier, N Gaudreau, L Massé La nouvelle revue-Éducation et société inclusives, 167-186, 2021 | 12 | 2021 |
| Facteurs influençant les attitudes des enseignant· e· s québécois· es envers l’intégration des élèves présentant des difficultés comportementales L Massé, MF Nadeau, C Verret, N Gaudreau, J Lagacé-Leblanc Revue des sciences de l’éducation 46 (1), 41-63, 2020 | 12 | 2020 |
| Comportements difficiles en classe: les effets d'une formation continue sur le sentiment d'efficacité des enseignants N Gaudreau | 12 | 2011 |
| Efficacité perçue d’un programme de formation continue des enseignants sur la gestion des comportements difficiles en classe N Gaudreau, É Frenette Revue québécoise de psychologie 35 (3), 205-231, 2014 | 11 | 2014 |
Line MasséUniversité du Québec à Trois-RivièresAdresse e-mail validée de uqtr.ca
