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| Experiencia de innovación educativa con robótica en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla (España) P Román-Graván, C Hervás-Gómez, JL Guisado-Lízar Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica de la Universidad de Málaga, 2017 | 26 | 2017 |
| Experiencia de innovación educativa con robótica en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla (España) P Román-Graván, JL Guisado-Lizar, C Hervás-Gómez Innovación docente y uso de las TIC en eduación: CD-ROM, 16, 2017 | 26 | 2017 |
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| La robótica como estrategia didáctica para las aulas de Educación Primaria C Hervás-Gómez, CB Regaña, CC Vélez Hekademos: revista educativa digital, 30-40, 2018 | 23 | 2018 |
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| Socio-family context and its influence on students’ PISA reading performance scores: Evidence from three countries in three continents E Vázquez Cano, C Hervás Gómez, AM Calle Cabrera, E López Meneses Educational Sciences: Theory and Practice, 20 (2), 50-62., 2020 | 19 | 2020 |
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| El contexto sociofamiliar y su incidencia en el rendimiento lector del estudiante en PISA. The socio-familiar context and its impact on student reading performance in PISA E Vázquez-Cano, AM De-la-Calle-Cabrera, C Hervás-Gómez, ... Ocnos 19 (1), 43-54, 2020 | 17* | 2020 |
María Dolores Díaz NogueraProfessor in Education Dept.of Teaching and Educational Organization (University of Seville), SpainVerified email at us.es
