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Iluminada Sánchez Domenech
Iluminada Sánchez Domenech
Profesor de Educación. UNIR (Universidad Internacional de la Rioja)
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Cited by
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La andragogía de Malcom Knowles: Teoría y Tecnología de la educación de adultos
I Sánchez
Recuperado de https://bit. ly/295w6I6, 2015
802015
La andragogía de Malcom Knowles: teoría y tecnología de la educación de adultos
I Sánchez Domenech
La andragogía de Malcom Knowles: teoría y tecnología de la educación de adultos, 2015
322015
La andragogía de Malcom Knowles: teoría y tecnología de la educación de adultos
IS Domenech, CC Elena, MR Avi
Universidad Cardenal Herrera, Valencia-España, 2015
28*2015
Reinterpretando la Dislexia. Propuesta diferenciadora para una neurodidáctica inclusiva
I Sánchez-Domenech
Revista Iberoamericana de Educación 78 (1), 127-147, 2018
172018
¿ Es posible la reconstrucción de la teoría de la educación de personas adultas integrando las perspectivas humanistas, críticas y postmodernas?
I Sánchez-Domenech, M Rubia-Avi
Revista Electrónica Educare 21 (2), 460-485, 2017
122017
Revisión sistemática: perfil cognitivo de dislexia y discalculia comórbidas
I Sánchez-Doménech
Aula Abierta, 2022
112022
Revisión sistemática e implicaciones para el diagnóstico psicopedagógico: comorbilidad Dislexia/TDAH
I Sánchez
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía 33 (2), 63-84, 2022
72022
Uso de herramientas web 2.0 en Educación superior: Estudio de caso
I Sánchez
Recuperado de: https://dialnet. unirioja. es/servlet/tesis, 2015
62015
Is It Possible to Reconstruct the Theory of Adult Education by the Integration of the Humanist, Critical, and Postmodern Perspectives?
I Sánchez-Domenech, M Rubia-Avi
Revista Electrónica Educare 21 (2), 460-485, 2017
22017
Nuevos perfiles de estudiantes de másteres en línea: aprendizaje autodirigido y motivación
MÁ Cabeza-Rodríguez, I Sánchez-Doménech, R Caraballo-Román
REDU. Revista de Docencia Universitaria 21 (1), 83-98, 2023
12023
Juegos y videojuegos para rehabilitación de la dislexia: fundamentación neurocognitiva y psicolingüística Games and videogames for dyslexia rehabilitation: neurocognitive and …
I Sánchez-Doménech, BM del Campo
Revista de Educación 405, 159-184, 2024
2024
Games and videogames for dyslexia rehabilitation: neurocognitive and psycholinguistic foundations Juegos y videojuegos para rehabilitación de la dislexia: fundamentación …
I Sánchez-Doménech, BM del Campo
Revista de Educación 405, 153-176, 2024
2024
Juegos y videojuegos para rehabilitación de la dislexia: fundamentación neurocognitiva y psicolingüística
I Sánchez-Doménech, BM del Campo
Revista de Educación 1, 159-1847, 2024
2024
Andragogía digital: necesidad de saber y papel de la experiencia en un máster universitario en línea
I Sánchez Domenech, MÁ Cabeza Rodríguez
RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia, 2024
2024
REINTERPRETING DYSLEXIA. A DIFFERENTIATING PROPOSAL FOR AN INCLUSIVE NEURODIDACTICS
I Sanchez-Domenech
REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION 78 (1), 127-147, 2018
2018
Dos recorridos diferentes para la implantación de las competencias en la universidad: España y EE. UU.
I Sánchez Domenech, M Rubia Avi
Ediciones Universidad de Salamanca (España), 2016
2016
Dos recorridos diferentes para la implantación de las competencias en la universidad: España y EE. UU.
M Rubia Avi, I Sánchez Domenech
Aula: revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca, 2016
2016
DOS RECORRIDOS DIFERENTES PARA LA IMPLANTACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LA UNIVERSIDAD: ESPAÑA Y EE. UU. Two different routes for the implementation
IS Domenech, MR Avi
2016
Dos recorridos diferentes para la implantación de las competencias en la universidad: España y EE. UU.
IS Domenech, MR Avi
Aula 22, 251-269, 2016
2016
Las competencias socio-emocionales del docente universitario: un estudio cualitativo para la formación inicial
IS Domenech, MCD González
La educación como elemento de transformación social: libro de actas, 559, 2012
2012
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Articles 1–20