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Tatiana Fernández-Marcos
Tatiana Fernández-Marcos
Universidad Europea de Madrid
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Title
Cited by
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Características socioemocionales en población infanto-juvenil con altas capacidades: una revisión sistemática
A Algaba Mesa, T Fernández Marcos
Revista de psicología y educación, 2021
482021
Test–retest reliability and convergent validity of attention measures
T Fernández-Marcos, C de la Fuente, J Santacreu
Applied Neuropsychology: Adult 25 (5), 464-472, 2018
402018
Estudio epidemiológico sobre cefaleas en población universitaria española
R Pardo Cebrián, T Fernández-Marcos, TL Herrera
Psychologia. Avances de la disciplina 11 (2), 13-27, 2017
112017
Un caso de ansiedad generalizada o un problema de asertividad: El análisis funcional como herramienta clave para fijar el plan de tratamiento.
TF Marcos, AC Elvira, JS Mas
Revista de Casos Clínicos en Salud Mental 2 (1), 1-19, 2014
82014
Efectos de la detención del pensamiento y la defusión cognitiva sobre el malestar y el manejo de los pensamientos negativos.
T Fernández-Marcos, A Calero-Elvira
Behavioral Psychology/Psicologia Conductual 23 (1), 2015
62015
Category learning in schoolchildren. Its relation to age, academic marks and resolution patterns
C Casadevante, M Romero, T Fernández-Marcos, JM Hernández
The Spanish Journal of Psychology 22, E48, 2019
52019
Guía para la Intervención Psicológica en el Trastorno Obsesivo-Compulsivo Facultad de Psicología UAM
M Márquez-González, R Romero-Moreno, TF Marcos, MO Otero, ...
4
Didáctica actual para la Enseñanza Superior
C Santos
Editorial ACCI, Barcelona, España, 2015
32015
Regulating Response Speed Promotes Associative Learning
C Casadevante, M Romero, T Fernández-Marcos, JM Hernández
European Journal of Psychology of Education 39 (2), 557-576, 2024
2024
Regulating response speed promotes associative learning
M Romero Velázquez, T Fernández Marcos, JM Hernández López
European Journal of Psychology of Education, 2024
2024
Correction to: Regulating Response Speed Promotes Associative Learning
C Cristina, R Miriam, FM Tatiana, HJ Manuel
European Journal of Psychology of Education, 1-1, 2023
2023
Regulating Response Speed Promotes Associative Learning
C Casadevante de la Fuente, M Romero Velázquez, T Fernández Marcos, ...
2023
Category learning in schoolchildren. Its relation to age, academic marks and resolution patterns
M Romero Velázquez, T Fernández-Marcos, JM Hernández López
The Spanish Journal of Psychology, 2019
2019
Los protocolos generales de la atención a usuarios en la Clínica del CPA
TF Marcos
La Clínica Universitaria del Centro de Psicología Aplicada de la Universidad …, 2019
2019
El tratamiento psicológico de base científica: Los tratamientos eficaces y las técnicas eficientes
TF Marcos, JS Mas
La Clínica Universitaria del Centro de Psicología Aplicada de la Universidad …, 2019
2019
Epidemiological study of headache in Spanish university population
R Pardo Cebrián, T Fernández-Marcos, TL Herrera
Psychologia. Avances de la Disciplina 11 (2), 13-27, 2017
2017
La interferencia de las rumiaciones obsesivas en la atención
TF Marcos
La interferencia de las rumiaciones obsesivas en la atención, 2017
2017
Diferencias de género en la orientación de aprendizaje y de resultado
C De la Fuente, T Fernández-Marcos, J Santacreu, MÁ Quiroga
Asociación Científica de Psicología y Educación (ACIPE), 2016
2016
Análisis del programa de apoyo a la evaluación de la actividad docente (DOCENTIA)
TF Marcos
Didáctica actual para enseñanza superior, 99-108, 2014
2014
Rumination, Attention and Negative Affect: An Experimental Study
T Fernández-Marcos, C Casadevante, J Santacreu
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